《我家跨上了信息高速路》語(yǔ)文教學(xué)反思
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文老師是引導學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)的，而不是給學(xué)生講書(shū)的�！睂W(xué)生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。
《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)聲像教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
在本課教學(xué)一開(kāi)始，我就對學(xué)生說(shuō)：“小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)故事嗎?學(xué)生肯定會(huì )興趣盎然。隨后我就播放錄像并說(shuō)：“有一位明明也和大家一樣，對網(wǎng)絡(luò )充滿(mǎn)了好奇，今天這節課，我們就來(lái)共同感受一下作者在網(wǎng)上時(shí)大開(kāi)眼界時(shí)神奇經(jīng)歷。
二、在讀書(shū)中理解，激發(fā)情感，在讀書(shū)中表達情感
這篇文章充分表達了作者對“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開(kāi)始我先讓學(xué)生讀課文，而后理解課文內容，從這兩個(gè)方面的討論情況來(lái)看，學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有感情是和學(xué)生對課文的理解情況密切相關(guān)的.。例如第一自然段，作者抑制不住激動(dòng)的心情，首先告訴大家他很高興�？墒俏野�62位同學(xué)有61位理解為“寫(xiě)的是我家電腦可以上網(wǎng)了�！币蚨x起來(lái)竟沒(méi)有一點(diǎn)高興的味兒。于是我引導學(xué)生重讀這兩句話(huà)，邊讀遍理解，學(xué)生終于體會(huì )出這段表達的是“我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興�！痹诖嘶A上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。
三、抓住學(xué)生的不同理解，引發(fā)學(xué)生的辯論
課文的三、四、五自然段寫(xiě)的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò )的神奇功能。在理解時(shí)一部分認為是寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )功能的，一部分同學(xué)認為是寫(xiě)體驗網(wǎng)絡(luò )的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來(lái)看大家都同意是在寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )的神奇功能的，但出現了兩種不同意見(jiàn)，誰(shuí)的更準確呢?在教學(xué)中我抓住這兩點(diǎn)引導學(xué)生各據一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準確地理解表達內容了。
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