《解決與噸有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)反思范文
講了一節與噸有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題（33頁(yè)例9）效果不是很明顯，在備課的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)預料到了，孩子不會(huì )列表格，肯定會(huì )直接找到答案，寫(xiě)出就不管其他。
第一節課，我試圖解決完題目之后，提出有多少種派車(chē)方案？可是孩子們好像并不感興趣，只是低頭的研究這個(gè)題目的正確答案，孩子在匯報的時(shí)候也是傾注于正確答案，后來(lái)還是教師在前面牽著(zhù)把表格和剩下的幾種情況完成，但孩子們并不買(mǎi)賬，他們可能在在想，那些也不是答案��？為什么還要去列表呢？所以好像自動(dòng)屏蔽你所說(shuō)的以后一切內容。在練習中體現的特別明顯，都是教師跟著(zhù)屁股后面強調，才不情愿的列出多種可能，然后挑出合適的答案。于是我在第二節課的.時(shí)候，沒(méi)有直接把問(wèn)題給出，解決完關(guān)鍵詞語(yǔ)后，我直接問(wèn)有多少種派車(chē)的方案？這時(shí)候，好像要比上一節課的效果強很多，孩子們都列出所有可能性，只是沒(méi)有順序，然后稍加強調，就會(huì )按順序找出。然后我在把問(wèn)題給他們，怎樣安排能恰好運完這8噸煤？這時(shí)候在挑出合適的方案。這樣安排要效果好一點(diǎn)。但還需要多加練習，孩子們這掌握的不是那么太好。
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