列方程解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)反思
本節課是學(xué)生初次利用列方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，應首先從例題上引導學(xué)生觀(guān)察，從而發(fā)現例題與之前所學(xué)的方程有所不同，之前列方程時(shí)題目中未知數x已經(jīng)有了，直接看出x表示那個(gè)量，而例題中并沒(méi)有x，從而引導學(xué)生了解到，要列方程必須把其中的未知量假設為x，從實(shí)際中讓學(xué)生發(fā)現列方程解決問(wèn)題時(shí)有“設……為x…”的必要，不至于出現在列方程時(shí)不寫(xiě)“解：設……”的情況。
另外教材只要求掌握“未知數不是減數和除數的方程”的`解法，在練習時(shí)，如：練一練第1 小題，學(xué)生中很多人列出了這樣的方程：36－x＝2.5，方程列的是沒(méi)有任何問(wèn)題的，但是應該怎么解呢？是否該向學(xué)生講解方法？還是讓學(xué)生把此方程改成教材要求的那樣的方程？如果要改成教材要求的方程，那就是在向學(xué)生傳達這樣的思想：這樣的列法是不被認可的，那么以后在學(xué)習“未知數是減數和除數的方程” 時(shí)，學(xué)生的思維那不就和現在沖突了嗎？希望有人能解釋?zhuān)∪绻枰驅W(xué)生講解，那該怎么講解？講解到什么程度？而且類(lèi)似的問(wèn)題在其后的練習中不斷的出現，困惑中�。�！
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