人教版八年級歷史下冊《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思
細節能夠營(yíng)造濃郁的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師！”作為一名歷史教師第一個(gè)任務(wù)就是吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿意、喜歡上歷史課。學(xué)生如果對歷史不感興趣，其他的也就失去了依托。所以我們就應該在日常的教學(xué)中把握細節，充分運用細節來(lái)營(yíng)造濃郁的歷史氛圍，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)入歷史課堂，有對歷史探究的原動(dòng)力。
如在學(xué)習“外交事業(yè)的發(fā)展”時(shí)，我在一開(kāi)始上課就展示出教材上的一幅照片——《喬的笑》，就是喬冠華在聯(lián)大通過(guò)恢復我國在聯(lián)合國合法席位后開(kāi)懷大笑的照片。要求學(xué)生認真觀(guān)察照片中人物的表情、動(dòng)作。之后又介紹了照片的一些情況：這幅珍貴照片在新聞攝影展中獲得金獎，紐約某大報對喬冠華這縱情一笑也倍加贊嘆，稱(chēng)他為“大國家的'大人物”。喬冠華的笑被西方媒體描述為：“震碎了議會(huì )大廈的玻璃！”因為喬冠華的表情是很夸張的，給人的視覺(jué)沖擊非常大。所以學(xué)生馬上就被吸引了。這時(shí)我適時(shí)設問(wèn)：為什么喬冠華部長(cháng)會(huì )如此開(kāi)懷大笑？學(xué)生很快就能從課本中獲取信息：1971年10月25日，中國恢復了在聯(lián)合國的合法席位。這件事是新中國在外交上的重大突破，是一件令我們自豪的事。圖片是無(wú)聲的，但圖片所帶來(lái)的情感的渲染使學(xué)生仿佛身臨其境，就在現場(chǎng)。這會(huì )使他們產(chǎn)生與喬冠華有相同的感受：為我們的國家高興、自豪。有了這樣的鋪墊以后，學(xué)生自然會(huì )對接下來(lái)的學(xué)習內容有好感，有求知欲。本來(lái)教學(xué)內容只是一個(gè)過(guò)程性的描述，一些結論性的語(yǔ)言，相對來(lái)說(shuō)是枯燥的。用細節來(lái)刻畫(huà)特定的場(chǎng)景和對象，非常類(lèi)似于電影中的“特寫(xiě)鏡頭”。抓住了這個(gè)精彩瞬間，以情感打動(dòng)學(xué)生，帶他們走進(jìn)了歷史。
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