一元二次方程的應用教學(xué)反思
一元二次方程的應用是在學(xué)習了前面的一元二次方程的解法的基礎上，結合實(shí)際問(wèn)題，討論了如何分析數量關(guān)系，利用相等關(guān)系來(lái)列方程，以及如何解答。
列方程解決實(shí)際問(wèn)題，最重要的是審題，審題是列方程的基礎，而列方程是解題的關(guān)鍵，只有在透徹理解題意的基礎上，才能恰當地設出未知數，準確找出已知量與未知量之間的等量關(guān)系，正確地列出方程。
在本章教學(xué)中我注意分散教學(xué)難點(diǎn)，比如說(shuō)，在學(xué)習增長(cháng)率問(wèn)題時(shí)，我先設計了這樣一組練習：一個(gè)車(chē)間二月份生產(chǎn)零件500個(gè)，三月份比二月份增產(chǎn)10％，三月份生產(chǎn)-----------個(gè)零件，如果四月份想再增產(chǎn)10％，四月份生產(chǎn)零件-----------個(gè)。如果增產(chǎn)的百分率是x，那三月份和四月份各能生產(chǎn)零件多少個(gè)？通過(guò)分散教學(xué)難點(diǎn)，引導學(xué)生理解題意，從而達到滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
在本章教學(xué)中我還注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導。比如說(shuō)，在做習題7.12第2題時(shí)，有的`同學(xué)想象不出圖形，就應引導他們畫(huà)出示意圖；在比如學(xué)習最后一個(gè)例題時(shí)，面對那么多的量，并且是運動(dòng)中的量，許多學(xué)生無(wú)從下手，此時(shí)就要引導學(xué)生把量在圖形中先標示出來(lái)，在慢慢分析題中的數量關(guān)系。在分析問(wèn)題時(shí)，要強調當設完未知數，那它就是已知數，參與量的標示。
總之，在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的自主探究、小組間的合作交流、教師的及時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【一元二次方程的應用教學(xué)反思】相關(guān)文章：
一元二次方程應用教學(xué)反思06-26
《一元二次方程的應用》教學(xué)反思02-12
一元二次方程的應用的教學(xué)反思08-21
《一元二次方程》教學(xué)反思06-07
一元二次方程教學(xué)反思05-13
一元二次方程的教學(xué)反思11-21
《一元二次方程》的教學(xué)反思11-14
《一元二次方程》教學(xué)反思03-05