《了解我們自己》教學(xué)實(shí)踐和反思
《數學(xué)課程標準》在總體目標中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數據描述信息、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統計觀(guān)念”，首次將“統計觀(guān)念”作為義務(wù)教育階段數學(xué)課程的重要目標之一，這樣做的最主要原因是統計與人們的日常工作和社會(huì )生活太密切相關(guān)了，生活已先于數學(xué)課程將統計推到了學(xué)生的面前�！读私馕覀冏约骸肥菍W(xué)生學(xué)過(guò)的統計知識的綜合應用。這一內容是結合本單元數據分段整理和條形統計圖安排的，對學(xué)生自身的一些感興趣的'問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)際調查，收集、整理和用不同方法表達數據，提高學(xué)生應用統計方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，關(guān)鍵是怎樣引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念？
1、引發(fā)統計需要。在我們的統計教學(xué)中，我們首先應關(guān)注的是學(xué)生有沒(méi)有統計的需要，如何引發(fā)學(xué)生統計的需要。統計是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的一種策略和方法。因為學(xué)生為了了解本班同學(xué)的身高、體重、生日等情況，產(chǎn)生統計的需要，但是每項統計時(shí)間不允許，只好選擇其中的一項進(jìn)行統計，使學(xué)生產(chǎn)生收集數據的迫切需求。
2、經(jīng)歷統計過(guò)程。在義務(wù)教育階段，學(xué)生學(xué)習統計的核心目標是發(fā)展自己的“統計觀(guān)念”�！坝^(guān)念”的建立需要人們親身的經(jīng)歷。要使學(xué)生逐步建立統計觀(guān)念，最有效的方法是讓他們真正投入到統計活動(dòng)的全過(guò)程中：選擇統計的主題（身高、體重、生日等），收集數據（根據學(xué)生的個(gè)人信息卡收集、小組合作、分工負責），整理數據（每個(gè)主題的數據都讓學(xué)生通過(guò)討論、合理分段整理），分析數據（體會(huì )平均身高和平均體重），作出決策，進(jìn)行交流、評價(jià)與改進(jìn)。
3、發(fā)展統計觀(guān)念。統計觀(guān)念是統計意識、統計思想和統計能力的一種互動(dòng)有機體。在小學(xué)階段強化兒童統計觀(guān)念的培養有利于形成兒童合理解讀數據的能力，對收集的數據進(jìn)行合理的質(zhì)疑。培養兒童統計觀(guān)念除了引導學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程，還需要突出統計的現實(shí)意義，《了解我們自己》教學(xué)中的統計素材的來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的統計興趣。在教學(xué)中增加了兒童對統計活動(dòng)的體驗，確定主題、自由分組、收集數據、合理分段、分析反思等充分的體驗了統計的全過(guò)程。進(jìn)一步體驗統計的作用，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
4、需要改進(jìn)的地方：
由于對學(xué)生的估計不足，在教學(xué)中還存在許多不足，需要改進(jìn)的地方。
�。�1）對學(xué)生提出的不在預設范圍內的統計主題，應該怎么處理？
�。�2）學(xué)生制作好統計圖表交流的時(shí)候，應該引導學(xué)生反思些什么，做出一些什么樣的決策，教學(xué)中還不是很明確。
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