我和對自己的教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我和對自己的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
很多老師都聽(tīng)過(guò)，葉瀾教授的名言，“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師，我和我的教學(xué)反思�！蓖瑫r(shí)新教育實(shí)驗的領(lǐng)軍人物朱永新教授也公開(kāi)承諾，一個(gè)教師堅持寫(xiě)十年教學(xué)反思，如果不能成為一位名師的話(huà)，教師可以向他索賠巨額保金。
我在想，是不是寫(xiě)教學(xué)反思就能成為名師呢？
答案可能不是肯定的，要成為名師是有前提的，寫(xiě)反思可能成為名師，只是一種可能。我認為正確認識反思、反思什么、只是停留在反思嗎，反思后做什么可能更重要。
反思是對過(guò)去課堂教學(xué)的再認識，反思要“思之有物”這里的物指的是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)不精彩只是在走教案或者憑經(jīng)驗，反思何用？只停留在為反思而反思，會(huì )成為名師嗎。所以我認為搞好課堂教學(xué)是反思的前提。教師寫(xiě)教學(xué)反思實(shí)際上是轉化教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的突破口，也是改變課堂教學(xué)的突破口。
很長(cháng)一段時(shí)間在思考，寫(xiě)反思反思什么，是反思課堂教學(xué)中哪句過(guò)渡句不好嗎、對學(xué)生的評價(jià)不具體嗎、教學(xué)環(huán)節不流暢嗎，是不是更應該提到一個(gè)新的層面-教育理念，教學(xué)反思《我和我的教學(xué)反思》。
我認為首先反思的是自己的教育理念，反思是不是解放了學(xué)生，眼中是不是有學(xué)生，心中是不是有學(xué)生。學(xué)習是學(xué)生的，教師只是一個(gè)引領(lǐng)者。我覺(jué)得郭思樂(lè )教授對教育本質(zhì)的.理解非常好，教育的本質(zhì)是提升、發(fā)展人的生命價(jià)值。教師在教學(xué)中一切為了學(xué)生、充分尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。反思的同時(shí)更應該有理論指導，拒絕理論就是拒絕進(jìn)步。理論學(xué)習掌握的程度，決定反思的高度。學(xué)習精彩，反思才能持續精彩。
其次，反思教學(xué)中的失與得。對課堂教學(xué)中的“失”進(jìn)行反省，對“得”進(jìn)行歸納。比如：哪些內容處理不當；哪個(gè)環(huán)節安排不合理；哪一重點(diǎn)突出不明顯；哪一問(wèn)題設計不科學(xué)；哪一合作落實(shí)不到位；哪一語(yǔ)言評價(jià)不得體等。引人入勝的新課導入、別有風(fēng)味的氛圍營(yíng)造，新穎別致的難點(diǎn)突破，別具一格的智能開(kāi)發(fā)，出神入化的學(xué)法指導，畫(huà)龍點(diǎn)睛的誘導評價(jià)，留有懸念的課尾總結。面對學(xué)生異想天開(kāi)的“發(fā)問(wèn)”，巧妙處理還能啟發(fā)教育學(xué)生。
第三，反思課堂效果。每一節課后，教師應認真反思教學(xué)預案的實(shí)施情況。通過(guò)本節課教學(xué)，教學(xué)的目標是否達成，教學(xué)的效果是否良好，教學(xué)的組織是否科學(xué)，活動(dòng)的安排是否合理，學(xué)生合作意識、創(chuàng )新意識是否有所培養。
第四，反思自己的特色，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)、自己本身的教學(xué)風(fēng)格。比如教育理念學(xué)生主體地位的突出、教材特點(diǎn)的把握，知識的聯(lián)系，教學(xué)方法上教學(xué)的層次性、實(shí)踐活動(dòng)的安排等。
反思后做什么？反思的目的是改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為、提高教師教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現高效課堂。
反思后是改進(jìn)，將反思的成果再次應用于教學(xué)實(shí)踐，而不是把教學(xué)反思束之高閣為了反思而反思。
反思后是反思，這里的反思可能包括兩部分一是對課堂教學(xué)的再次的反思二是對教學(xué)反思的反思，反思教學(xué)反思的有效性和合理性，以提高反思的質(zhì)量。
以上內容是自己對教學(xué)反思淺顯的認識，寫(xiě)反思貴在堅持，希望自己能在以后教學(xué)工作中按照要求堅持寫(xiě)好反思、用好反思。
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