課文《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思范文
在十年校慶研討會(huì )上，我執教了《畫(huà)家和牧童》，經(jīng)過(guò)幾番磨課，對課力求想體現得，理解得比較深刻，力從不同的角度引領(lǐng)孩子體會(huì )畫(huà)家虛心的品質(zhì)，出現了為時(shí)20分鐘的句訓，給人喋喋不休的感覺(jué)，令人遺憾，請看當時(shí)的片斷：
�。ㄕ业阶屇愀械疆�(huà)家虛心的句子）
出示：這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評，請你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯啦？”
�。男┑胤阶屇愀械疆�(huà)家是虛心的？）
生：我從“和藹”看出他很虛心，因為他對錯誤沒(méi)有生氣，沒(méi)有惱火，而是親切地詢(xún)問(wèn)，顯得虛心。
師：平常誰(shuí)對你和藹地說(shuō)過(guò)話(huà)。戴嵩和藹地說(shuō)著(zhù)什么話(huà)？這話(huà)給你什么感受？
生：他是很愿意接受批評的。
師：批評的滋味好受嗎？
師：為什么叫他兄弟呢？
師：那么客氣，那么有禮貌地對待牧童，讓我們覺(jué)得他真的很想知道自己的錯誤，非常的虛心好學(xué)。我倒在想，戴嵩干嘛要把他叫到面前說(shuō)這話(huà)，又不是聽(tīng)不到？
師：我們知道，戴嵩是堂堂的`著(zhù)名大畫(huà)家；我們也知道，牧童是個(gè)微不足道的小人物。不起眼的牧童用得著(zhù)戴嵩把他請過(guò)來(lái)，還那么有誠意地聽(tīng)他說(shuō)？你現在明白嗎？我們來(lái)做做虛心的戴嵩，和藹可親地讀讀這些話(huà)。如果，你能配上動(dòng)作，或許會(huì )更像。
師：“這時(shí)”──這是在什么時(shí)候？是在一大片贊揚聲中，突然傳來(lái)這樣一個(gè)聲音的時(shí)候──放錄音
這是一個(gè)怎樣的聲音？“炸雷”有多響？炸雷聲會(huì )讓地動(dòng)山搖，小牧童的聲音讓地動(dòng)了嗎？讓山動(dòng)了嗎？那震動(dòng)的是什么？這些人，當時(shí)在想些什么？
就這樣一個(gè)句子的體會(huì )用了將近２０分鐘的時(shí)間，也就因為此處所化這樣長(cháng)的時(shí)間導致課的拖堂，有了一種累的感覺(jué)，讓我不得不反思。細細琢磨，我的覺(jué)得都是完美惑得禍。就因為能讓孩子深深感悟畫(huà)家虛心的品質(zhì)，通過(guò)研讀文本，反復研究，決定從“態(tài)度、情境、語(yǔ)言”三個(gè)角度出發(fā)，抓關(guān)鍵詞體會(huì )，就因為反研究到的點(diǎn)都抓了，搞得面面俱到，反而變得說(shuō)教味�？磥�(lái)還欠學(xué)會(huì )選擇抓點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，千萬(wàn)別鋪點(diǎn)。
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