腳內側停球教學(xué)反思
停球是足球技巧中最基礎的一項。下面就是小編整理的腳內側停球教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。
腳內側停球教學(xué)反思篇一
從教11年以來(lái)，一直非常贊同吳向東老師的一句話(huà)：“過(guò)程比結果重要”。關(guān)于瑞安市2017年優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我享受的不僅僅是上課的這個(gè)過(guò)程，還有課前的所有準備。要想上一堂生動(dòng)而富有內涵的體育課，對一位體育老師來(lái)說(shuō)不僅平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗的積累至關(guān)重要，當然他的態(tài)度更是決定這堂體育課的“品質(zhì)”。選擇足球——腳內側踢停球教學(xué)內容對我來(lái)說(shuō)本身就是一種挑戰，而更多的是一種學(xué)習和歷練。
上課伊始，本人就與學(xué)生交流“你們認識哪些足球明星？”，以提問(wèn)的方式進(jìn)行導入，讓學(xué)生輕松進(jìn)入上課狀態(tài)。同時(shí)也強調課的安全注意事項，對隊列隊形設計增加了反口令練習，目的是加強學(xué)生的課堂注意力，也是為了振奮學(xué)生的精神面貌。
熱身部分，本人利用小型足球場(chǎng)的良好條件，圍繞足球進(jìn)行了專(zhuān)項性的準備活動(dòng)，遺憾的是忽略了隊伍前后間的活動(dòng)距離，導致大部分學(xué)生未能完全、充分做開(kāi)身體。在球性練習中，本人采用兩列橫隊相距6米對面站的隊形進(jìn)行四項活動(dòng)，其中一項球性練習是專(zhuān)門(mén)針對停球動(dòng)作而設計的“拉�！本毩�。學(xué)生在球性練習中，表現出的積極、投入、興趣，也是跟練習項目的設計息息相關(guān)的。之后，又一次以“足球是用腳的什么部分踢停球”的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習。練習結束之后，有學(xué)生總結，有本人歸納，再一次引入腳內側踢停球技術(shù)動(dòng)作，也是本堂課的主要教學(xué)內容。在學(xué)練過(guò)程中，本人始終突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)玩、練、學(xué)中體會(huì )技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
在基本部分環(huán)節，本人仍然采用完整教學(xué)和分解教學(xué)相結合的方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)與練，從無(wú)球模仿練習到踢固定球，提煉簡(jiǎn)練的要領(lǐng)口訣：一上步；二外旋；三踢球。在練習過(guò)程中，本人及時(shí)的進(jìn)行了巡回指導和錯誤的糾正，不斷的讓學(xué)生感受支撐腳的位置和擊球的部位以及身體的協(xié)調配合。學(xué)生初步掌握了腳內側踢停球技術(shù)，為了能激發(fā)學(xué)生的'踢球興趣和熱情，我設計了射門(mén)的練習，分別以四個(gè)國家（巴西、荷蘭、德國、法國）命名各組，在射門(mén)過(guò)程中，本人再一次進(jìn)行了巡回指導、錯誤糾正，還讓部分學(xué)生進(jìn)行了展示。
在技術(shù)拓展環(huán)節，本人增加了運球加傳接球及射門(mén)的接力游戲，課后在幾位專(zhuān)家的指點(diǎn)下才發(fā)現這部分的增加導致了教學(xué)內容的不明確，效果也不明顯，有種“喧賓奪主”之意。一堂新授課主要是讓學(xué)生初步學(xué)習腳內側踢停球，而不是把腳內側踢停球技術(shù)延伸到射門(mén)的功能，設計出現了“跳躍式”進(jìn)程。經(jīng)過(guò)課后反思，本人應該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理分析學(xué)生情況，結合主教材明確教學(xué)的內容。經(jīng)過(guò)本堂課的教學(xué)和反思，本人還需加強業(yè)務(wù)能力的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能的拓展。
結束部分，本人用足球揉、搓、敲等方法進(jìn)行了身體各肌肉的放松，這也是用足球貫穿整個(gè)課的設計思路。
回顧此次優(yōu)質(zhì)課評比的教學(xué)設計、隊列隊形、課堂教學(xué)等，我發(fā)現自身還有許多地方的不足：
一、 對常態(tài)體育課七個(gè)一的基本要求沒(méi)有深入的思考；
二、 由于自身對足球技術(shù)的掌握不夠熟練，從而對教學(xué)內容的教法缺乏框架式的研究；
三、對學(xué)情了解不夠多，教學(xué)只是走流程。
最后，感謝吳向東老師、協(xié)辦方開(kāi)元高中的同仁以及所有體育界的專(zhuān)家們給予我的珍貴指導！我珍惜每一次這樣的相遇，享受這來(lái)之不易的過(guò)程。
腳內側停球教學(xué)反思篇二
《足球腳內側踢地滾球》的整個(gè)準備過(guò)程及上課過(guò)程中，我深深體會(huì )到體育課堂教學(xué)目標的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學(xué)習的效果。
從課的準備階段，我根據初一新生的特點(diǎn)，特別是女生，幾乎都沒(méi)有用腳去碰過(guò)足球，更不用說(shuō)怎么去踢，因此，我根據我們學(xué)校初一新生的學(xué)情，設計教學(xué)的環(huán)節，能夠很好的調動(dòng)學(xué)生練習的積極行、降低練習的難度。這節課的目標、目的是讓學(xué)生通過(guò)這節課的學(xué)習，能夠了解并掌握足球腳內側踢球的動(dòng)作方法，培養他們良好的體育鍛煉習慣，感受足球的魅力。
在動(dòng)作技能教學(xué)中，我的目的就是讓學(xué)生多多體驗足球腳內側踢球的方法，并有所掌握。如果從完整的動(dòng)作技能教學(xué)上來(lái)說(shuō)，這節課還要注意到很多方面的問(wèn)題，如對傳球是停球方法，踢地滾球是重心的把握，踢球后動(dòng)作的固定或保持，踢球的教學(xué)運用耍猴或者幾個(gè)人對傳，我覺(jué)得都不是我這節課要來(lái)解決的問(wèn)題。學(xué)生連怎么用腳去踢這個(gè)球都不知道，如何做到以上幾個(gè)方面，第一節課的教學(xué)中不可能完成，因此我安排了無(wú)球擺腿、踢固定球、兩人對傳、小組學(xué)練、傳放球接力等幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)由易到難、由接觸、到學(xué)習、練習，到運用。通過(guò)幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習，初步掌握動(dòng)作技能動(dòng)作方法。我深深體會(huì )到體育課堂教學(xué)目標的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學(xué)習學(xué)習的效果。
在教學(xué)中，我有幾點(diǎn)做的不夠好。1、教學(xué)中，學(xué)生練習時(shí)，我在安排小組練習中，分組過(guò)少，不利于學(xué)生多次進(jìn)行練習。2、在兩個(gè)人對練中，安排的練習比較單調，應該從練習時(shí)停球的形式、兩人距離上進(jìn)行變化，將會(huì )給學(xué)生更多的發(fā)展空間，提高課堂的練習效果。
這節課我處理的比較好的幾個(gè)方面。1、教學(xué)場(chǎng)地的安排，能夠充分利用兩個(gè)同心圓，解決了講解、示范、練習時(shí)隊伍的安排及調動(dòng)。2、教學(xué)個(gè)環(huán)節安排得當，有利學(xué)生很平穩的掌握動(dòng)作方法。3、充分利用音樂(lè )，設置場(chǎng)景，提高學(xué)習練習的積極性。
這次教學(xué)，我在課堂教學(xué)安排上，考慮到教學(xué)中很多細節問(wèn)題，比如，場(chǎng)地如何安排，器材放那里，圓究竟畫(huà)多大合適，我的講解示范如何做到精講易懂，每次排課都發(fā)現很多的問(wèn)題，并用心去解決。課無(wú)法是完美的，但是重要的是通過(guò)上課、反思、去發(fā)現課中我處理不好的地方，加以改進(jìn)，提高自己的思想認識，從而提高個(gè)人的教學(xué)能力，同時(shí)在上、聽(tīng)、評課的過(guò)程，也是我與科組老師在一起共同進(jìn)步。
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