課文一株紫丁香教學(xué)反思
學(xué)程預設
導學(xué)策略
反思
1.準確朗讀詞語(yǔ)。
2.用教師出示的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內容。
1.自由讀第一自然段，并嘗試與同桌合作把內容表演出來(lái)。
2.個(gè)別表演，集體評議。并回答老師的提問(wèn)。
3.嘗試感情朗讀課文第一小節，讀出輕輕走進(jìn)校園，不愿吵到老師的感覺(jué)。
4.全班感情朗讀。
1.讀詩(shī)歌的第二小節，思考問(wèn)題。
個(gè)別讀詩(shī)歌，其余學(xué)生思考，交流紫丁香能給老師帶來(lái)什么。
2.明白夜夜的意思，和它表達的情感。并說(shuō)說(shuō)老師每天做的工作，體會(huì )來(lái)時(shí)工作的辛苦。
3.練習感情朗讀詩(shī)歌的第二小節。
1.讀課文的三、四小節，思考我們希望紫丁香為老師做什么。
2.交流自己知道的老師每天要做的工作。
3.說(shuō)說(shuō)自己想為老師唱什么歌或說(shuō)什么話(huà)為老師消除疲倦。
4.嘗試朗讀詩(shī)歌。
5.全班齊讀第三小節。
6.感受滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)小花的美麗。
個(gè)別讀詩(shī)歌。
7.想象說(shuō)話(huà)：圍繞在自己敬愛(ài)的老師身邊會(huì )說(shuō)些什么。
8.說(shuō)說(shuō)掛牽的意思。
9.用當時(shí)，老師 的句式說(shuō)一句話(huà)。表達老師對我們的掛牽。
10.練習說(shuō)話(huà)，感受親人對自己的牽掛。
11.練習感情朗讀詩(shī)歌。
12.自由練讀詩(shī)歌，并大膽展示。
1.觀(guān)察插圖，感受老師的辛勤工作。
2. 想象說(shuō)話(huà)。
3.用自己的話(huà)或詩(shī)歌的`語(yǔ)言勸老師休息。
4.練習感情朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)句。
1.說(shuō)說(shuō)紫丁香為老師帶來(lái)了什么。
2.全班齊讀課文。
3.練習背誦。
4.展示背誦。
交流想法。
1. 齊讀詞語(yǔ)，鞏固生字讀音。
2.交流識記生字的方法。
3.交流生字書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)。
4.根據教師的指導識記生字。
5.描紅、仿寫(xiě)。
一、復習導入：
1、出示詞語(yǔ)：老師、紫丁香、學(xué)生。
2、誰(shuí)能用這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句連貫的話(huà)？說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌主要講了什么內容。
3、過(guò)渡：那讓我們再一次走進(jìn)課文感受那濃濃的師生情。
二、精讀感悟：
(一) 學(xué)習第一小節。
1.請小朋友們自己讀讀詩(shī)歌的第一小節，并和同桌合作把第一小節描述的內容表演出來(lái)。
2.教師相機提問(wèn)：你們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒走路？來(lái)到小院看到什么？
3.你能讀好這句話(huà)嗎?該怎樣讀出來(lái)呢？（指名學(xué)生感情朗讀，并相機評價(jià)學(xué)生的朗讀。）
4.讓我們一起輕輕地走進(jìn)老師那濃綠的小院。
(二)學(xué)習第二小節
1．過(guò)渡：大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，希望這株紫丁香能為老師做什么呢？
出示句子：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）
2．誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？
3.是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節，讀好夜夜這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
(三) 學(xué)習第三、四小節
1.我們一起來(lái)試試�，F在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2.出示句子：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。師：老師的一天要做哪些工作呀？
3.你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這不正是紫丁香在代替我們該老師差個(gè)嗎！如果你是那片綠葉，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
4.那就請你來(lái)讀讀這一節？誰(shuí)能讀得更美？
4.一起來(lái)試試。
6.唱得多好聽(tīng)��！樹(shù)上不止有樹(shù)葉，還有那滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花怎么樣？（美）有多美？你能告訴我嗎？
�。ǔ鍪揪渥樱耗憧�，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
7.這些盛開(kāi)的小花不正像我們孩子們那天真的笑臉嗎？小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)些什么?
�。ò鍟�(shū)：盛開(kāi)笑臉）
8.理解牽掛
你能給牽掛換個(gè)詞嗎？（牽掛，關(guān)心）
8.是啊，每當我們班有小朋友生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師就很掛念你們，來(lái)了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？引導學(xué)生用當時(shí)，老師進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
10.還有誰(shuí)也會(huì )對我們時(shí)時(shí)掛牽？也用這樣的句式說(shuō)一句話(huà)。
11.師小結：老師的愛(ài)雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地,悄悄地，慢慢地滋潤著(zhù)同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
12.賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認為坐著(zhù)讀不起勁，你就站著(zhù)讀，同座位比著(zhù)讀都可以，好嗎?
�。ㄋ模⿲W(xué)習第五小節
1.大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著(zhù)，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示掛圖)
2.大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？
3你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話(huà)。出示句子：老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）
4.誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節，勸我們的老師快快休息。
三、小結課文，指導背誦全文。
1.課文讀完了，現在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒�，�?huì )給老師帶來(lái)什么呢？
2.是��！我們小朋友看到老師太辛苦了，就想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！
2．讓我們帶著(zhù)這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。
3．你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就記住哪一節，自己先同桌練練背誦。
4．現在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。
四 結合練習，課外延伸：
書(shū)上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？課后，大家可以把贊美老師的詩(shī)句寫(xiě)的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話(huà)對老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？
五 教學(xué)生字
1．出示生字：消、除、困、快、教。
2．你會(huì )怎么記住這些生字呢？
3怎樣才能把字寫(xiě)得正確、美觀(guān)？
�。ń處熢趯W(xué)生說(shuō)的基礎上作重點(diǎn)指導。）
4.教師范寫(xiě)。（相機對生字的字形進(jìn)行指導。）
5.教師巡視檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字效果。
作業(yè)設計
課堂作業(yè)：
完成《習字冊》。
課外作業(yè)：
1.練習背誦課文。
2完成《補充習題》二、三。
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