《哈里羅》教學(xué)反思
上<哈里羅>這節課我雖然做了充足的課前準備，可是實(shí)際教學(xué)卻沒(méi)有按即定的教學(xué)思路進(jìn)行，因為在上課的最初幾分鐘里我發(fā)現學(xué)生與我原教學(xué)設計所要求的.程度有很大的差距：1、孩子們對節奏沒(méi)有概念，使得節奏創(chuàng )編這個(gè)環(huán)節不能如期完成；2、孩子們在課堂中不能充分地隨意地表達自己的情感，非常拘謹。
于是，我臨時(shí)改變了教學(xué)思路，本節課我就把讓孩子們學(xué)會(huì )歌曲，并且感受舞蹈的快樂(lè )、表現自己的真實(shí)情感作為主要教學(xué)目標。
一、在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，我主要讓學(xué)生通過(guò)多次的聆聽(tīng)來(lái)感受熟悉歌曲，并學(xué)會(huì )歌曲，解決好切分節奏這個(gè)難點(diǎn)；
二、在教學(xué)中，我大量地穿插了舞蹈的表演，不斷地啟發(fā)學(xué)生的情感，以自己的飽滿(mǎn)激情調動(dòng)學(xué)生的熱情與勇氣，最終使其勇敢地隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )舞蹈；
三、充分運用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，如我在欣賞《霍拉舞曲》時(shí)，與學(xué)生們共同圍成圓圈舞蹈，并且模仿小提琴的演奏姿勢感受樂(lè )曲，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使全課教學(xué)達到了高潮。
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