課文《一株紫丁香》教學(xué)案例及反思

　　【教學(xué)案例】

　　記得全國語(yǔ)文特級教師于漪老師曾說(shuō)過(guò)：“我作為一名語(yǔ)文老師，教書(shū)育人，銘刻在心�！边@正是語(yǔ)文教師的崇高使命，如何運用教材中的優(yōu)秀文章，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以美感人，以情動(dòng)人，激發(fā)學(xué)生的思維，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。

　　前幾日，教學(xué)《一株紫丁香》時(shí)，讓我深切地體驗到孩子的思維空間的廣闊、奇妙，了解孩子的內心想法是我們教師開(kāi)展教學(xué)的一項重要內容。

　　《一株紫丁香》是一首優(yōu)美易懂，情感豐富的小詩(shī)。它蘊含了師生間的濃濃情意。我和孩子們都很喜歡。在一次次富于情感的朗讀后，我們似乎聞到了紫丁香的暗香，仿佛看到它們綻放的美麗笑臉。

　　小組合作討論后，同學(xué)們更進(jìn)一步地明白了詩(shī)中“我們”的良苦用心，明白了“紫丁香”為老師所做的一切。大家似乎都沉浸在那種美妙的景象之中。

　　一生突發(fā)奇想：“為什么課文沒(méi)有把那些小朋友了一同畫(huà)上呢？”真是“一石激起千層浪”沒(méi)等他說(shuō)完，同學(xué)們就各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言。

　　生１：畫(huà)不下了唄！

　　生２：夜都深了，小朋友們都已經(jīng)回家了。

　　生３：窗前的那株紫丁香是小朋友種的，就好像是那些小朋友一樣。

　　生：對呀，噢……

　　此刻，我已經(jīng)深深地體會(huì )到孩子們對紫丁香的深層寓意的理解。

　　生：老師，那句“老師，休息吧！”是誰(shuí)說(shuō)的呀？小朋友們不是都已經(jīng)睡了嗎？

　　我正想直接告訴這個(gè)可愛(ài)的孩子，可孩子們卻極其熱情，小手舉的老高。我又有些不忍心打擊他們的積極性。

　　生１：應該是星星和月亮姐姐說(shuō)的。

　　生２：我覺(jué)得應該是小朋友要星星和月亮姐姐告訴老師的。

　　生３：不對，應該是小朋友把心里想要對老師說(shuō)的`話(huà)托綠葉說(shuō)的。

　　生：小朋友們栽的紫丁香也可以告訴老師的。

　　生：那小朋友為什么不直接告訴老師呢？

　　生１：太晚了。

　　生２：小朋友都入睡了只好托夢(mèng)給星星和月亮姐姐。

　　生：那可以寫(xiě)封信給老師，放在老師的桌子上，老師就看得見(jiàn)了嘛！

　　生：對。

　　學(xué)生終于在爭論中達成一致，臉上露出了興奮的笑容。

　　師：那你們把想對老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)好嗎？

　　生：好的。

　　學(xué)生紛紛拿出手中的筆，興致黯然地寫(xiě)了起來(lái)。師生之間的濃濃情誼蕩漾在彼此的心間。

　　【教學(xué)反思】

　　偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，把教過(guò)的東西都忘掉之后剩下的東西�！蔽蚁�，要想讓每一次語(yǔ)文教學(xué)在孩子們心靈中真正留下軌跡，甚至成為孩子們生命中重要的一部分，只有讓情感去感染情感，讓心靈去點(diǎn)燃心靈，讓生命去感動(dòng)生命，這是執教《一株紫丁香》帶給我的啟迪。

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