五年級數學(xué)下冊《體積與容積》教學(xué)反思
《體積和容積》是九年制義務(wù)教育課本五年級第二學(xué)期的教學(xué)內容，這一內容是進(jìn)一步學(xué)習體積容積的計算方法等知識的基礎，也是發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的重要載體，學(xué)生在習得體積知識的基礎上再來(lái)學(xué)習容積，為學(xué)習體積和容積之間的聯(lián)系和區別打好了基礎。我通過(guò)設計學(xué)生植樹(shù)澆水的情境中引入容器了的概念，讓學(xué)生知道了由于容器的大小不一樣，所能容納的物體也不一樣。在往一次性杯子倒水的過(guò)程中，學(xué)生明白了當杯子中裝滿(mǎn)水的時(shí)候，水的體積就是杯子的容積，同樣油桶、酒瓶都是如此。那么容器的體積和容積到底有什么聯(lián)系呢，通過(guò)猜一猜兩個(gè)體積相等的木箱的容器是不是也相等呢？學(xué)生猶豫不決，當掀開(kāi)木箱的'蓋子時(shí)，學(xué)生恍然大悟，還要考慮容器壁的厚度，水到渠成，一比較學(xué)生立刻領(lǐng)悟其中的奧秘，在裝黃沙的練習設計中，三個(gè)小伙伴分別裝了黃沙，在媒體的幫助下，學(xué)生很清楚地知道要裝的正好的，才能說(shuō)黃沙的體積就是木箱的容積，有一個(gè)難點(diǎn)突破。這些設計其實(shí)在我們生活中隨處可見(jiàn)，只是我們平時(shí)過(guò)于忽略，而在這堂課上，學(xué)生一次一次的驚訝，訝異于生活中處處有數學(xué)，訝異于數學(xué)時(shí)時(shí)存在于我們的眼中，我們的心中。
為了讓學(xué)生感知容積單位的大小，在容積單位的探索和探索過(guò)程中，為學(xué)生提供了相應的實(shí)驗器具，這樣給學(xué)生留以極大的思維空間，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，并培養了他們的勇于探索的精神。認識容積單位，雖然之前學(xué)生可能知道毫升和升就是容積單位，但是1升到底有多少？1毫升到底有多少？我準備了5個(gè)200毫升的量杯 和一個(gè)棱長(cháng)為1分米的無(wú)蓋正方體，現場(chǎng)演示，當1000毫升的水正好倒進(jìn)了1分米的正方體時(shí)，學(xué)生的興奮都寫(xiě)在了臉上。那么1毫升該怎么處理呢？沒(méi)有學(xué)具，那就自己動(dòng)手做，當學(xué)生將針筒中1毫升的水輕輕推入棱長(cháng)為1厘米的正方體時(shí)，我相信學(xué)生對1毫升的理解將意味深長(cháng)，特別是在學(xué)習體積單位和容積單位之間的換算時(shí)。
在整節課中，我始終注重培養學(xué)生運用觀(guān)察、遷移類(lèi)推等手段去獲得知識，讓 學(xué)生在講一講、議一議等形式中，培養了有條理的思考問(wèn)題，提高了語(yǔ)言表達能力，能夠在具體的生活題目中領(lǐng)略學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。本課時(shí)的教學(xué)材料都是學(xué)生生活中隨處可見(jiàn)的，運用他們的已有知識經(jīng)驗作為教學(xué)起點(diǎn)，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光去理解生活中的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)參與，自主探究，自我發(fā)展的時(shí)空，從而認識到數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
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