《三角形的高》的教學(xué)反思
《三角形的高》教后反思一：
畫(huà)三角形的高其實(shí)就是過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)作垂線(xiàn)的過(guò)程。因為學(xué)生已經(jīng)有了相應的知識作準備，接受起來(lái)也比較容易。仍有個(gè)別學(xué)生對于對應的底和高不理解。特別是當底在上面的時(shí)候，他仍然按照習慣，往下來(lái)畫(huà)的。所以還需個(gè)別輔導一下。
生活是數學(xué)的.基礎，有些學(xué)生觀(guān)察不細心或生活經(jīng)驗少，所以舉例不多，我們還應該多加強這方面的教育。
《三角形的分類(lèi)》教后反思二：
本節課是學(xué)生在認識角的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，例題是讓學(xué)生通過(guò)6個(gè)三角形分類(lèi)數角來(lái)認識三角形的分類(lèi)，我嘗試用吳版的教學(xué)方法，在課上更側重于讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)三種三角形來(lái)認識分類(lèi)。在畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生很容易畫(huà)出直角三角形和鈍角三角形，但對畫(huà)銳角三角形就缺少信心了。這個(gè)正好能說(shuō)明三種三角形各角的特點(diǎn)。在說(shuō)判斷理由的時(shí)候，同學(xué)們很自然地想到要根據最大的角來(lái)判斷。在看一看、畫(huà)一畫(huà)、連一連、折一折的活動(dòng)中，同學(xué)們顯得異常興奮，課堂氛圍較好。
畫(huà)三角形的高其實(shí)就是過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)作垂線(xiàn)的過(guò)程。因為學(xué)生已經(jīng)有了相應的知識作準備，接受起來(lái)也比較容易。仍有個(gè)別學(xué)生對于對應的底和高不理解。特別是當底在上面的時(shí)候，他仍然按照習慣，往下來(lái)畫(huà)的。所以還需個(gè)別輔導一下。
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