《好玩的瓶子》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　我班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調，但在他們的活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現，幼兒在直線(xiàn)奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調，然而當他們拐彎時(shí)，經(jīng)常會(huì )發(fā)生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調。為了解決這一問(wèn)題，我就設計了這個(gè)“好玩的瓶子”的活動(dòng)。最開(kāi)始設計這節體育活動(dòng)的目標是讓幼兒掌握“S”形跑的技能。如何激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，成了最大的思考。因為興趣是一個(gè)人完成任務(wù)或活動(dòng)的內部驅動(dòng)力，所以在設計活動(dòng)時(shí)，堅持趣味性原則顯得猶為重要。設計的活動(dòng)有趣味．幼兒才有興趣，才會(huì )積極參與，克服困難堅持下來(lái)。針對中班幼兒開(kāi)始萌發(fā)競爭意識，所以我設計了分組競賽，讓幼兒在競爭中學(xué)習。

　　另外我增加了一個(gè)目標：讓幼兒體驗一物多玩，激發(fā)幼兒的探索精神。在學(xué)習“S”形跑技能前，先讓幼兒自由探索瓶子的玩法，讓他們充分發(fā)揮想象力。在幼兒自由探索時(shí)，我進(jìn)行個(gè)別指導，照顧能力不同的幼兒，對動(dòng)作發(fā)展好的，啟發(fā)其提高難度，讓他們“玩得有勁”；對那些動(dòng)作發(fā)展較差的，則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗“成功的樂(lè )趣”。只要是有興趣，能完成的活動(dòng)，花時(shí)間長(cháng)些、累些，幼兒也容易堅持下來(lái)。

　　我感覺(jué)這次的`體育活動(dòng)開(kāi)展的還算不錯，幼兒能充分體驗到探索的樂(lè )趣，并能在積極愉快的氣氛下掌握到“S”形跑的體育技能；活動(dòng)能帶領(lǐng)幼兒的情緒及運動(dòng)量從平緩到高潮，最后緩慢回落到結束。

　　但是在這次活動(dòng)中也有很多不足的地方需要改進(jìn)：

　　1、活動(dòng)的各環(huán)節投放時(shí)間設計欠妥。熱身部分過(guò)長(cháng)，導致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間稍微長(cháng)了一些。

　　2、在學(xué)習完”S”形跑后的2次競賽里，大部分幼兒已經(jīng)完全掌握此技能，因此應再次強調跑去及折返的路線(xiàn)和方法，讓幼兒能更好的去練習”S”形跑的技能。

　　3、在每個(gè)環(huán)節進(jìn)行之前應把規則說(shuō)清楚，讓幼兒清晰接下來(lái)應該做什么事情。

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