驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)反思范文
《驚弓之鳥(niǎo)》寓言故事，情節簡(jiǎn)單，語(yǔ)言易懂。在備課時(shí)就發(fā)現指導朗讀應算得上一個(gè)重點(diǎn)。吸取之前講課的經(jīng)驗教訓，結合反思，我決定至少要把習慣上的毛病改一改。評價(jià)語(yǔ)讓每一個(gè)孩子都聽(tīng)到、聽(tīng)清，并受到鼓勵。語(yǔ)言速度稍微拉慢了一點(diǎn)。還不定時(shí)的維持了一下課堂紀律，讓他們養成好的上課習慣。
先了解大雁，期中糾正一個(gè)問(wèn)題。能排“人”字和“一”字形隊伍的是大雁而不是燕子，燕子可不會(huì )排隊飛行。否則寫(xiě)作文時(shí)，孩子們容易弄混，犯常識性的錯誤。
教參上并不建議先讓孩子說(shuō)出驚弓之鳥(niǎo)的含義。但我想讓孩子們提問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文。所以課題的含義學(xué)生們說(shuō)得還挺好，受到弓驚嚇的.鳥(niǎo)，被弓嚇到的大雁。然后學(xué)生們提了問(wèn)題：為什么大雁會(huì )被弓給嚇到呢？
開(kāi)篇，更羸的社會(huì )地位，有名的射箭能手。這一部分處理的草。應把能手強調一下，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。因為更羸是能手，所以了解大雁的習性。
之后就犯老毛病了，一味的牽著(zhù)孩子。就想讓孩子達到我的點(diǎn)。每一步都是你從更羸的這句話(huà)中體會(huì )到了什么？你覺(jué)得魏王在想什么？這一句話(huà)有什么含義？完全走到套里了�！靶πΑ蹦泱w會(huì )到了什么，更羸在想什么？然后指導朗讀、說(shuō)體會(huì )……
課文寫(xiě)作手法上有個(gè)因果倒置關(guān)系。先寫(xiě)鳥(niǎo)被弓驚，再寫(xiě)原因。先寫(xiě)飛得慢和叫的慘，再寫(xiě)原因。因為時(shí)間不夠沒(méi)講完。講課的時(shí)間在哪兒都能找回來(lái)，缺失的部分何時(shí)都能補上。但講不完課，肯定是時(shí)間分配和課堂設計有關(guān)。第三單元的課文犯了疑惑，總是設計不好教學(xué)。暫時(shí)有點(diǎn)迷茫。
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