數學(xué)課程用小數表示大數教學(xué)反思
這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了把大數目改寫(xiě)成整萬(wàn)、整億數和求整數近似數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，包括把大數目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數兩部分內容。學(xué)生有了知識背景，有了認知鏈接，有了操作基礎，實(shí)際上教學(xué)中師只需為學(xué)生搭建探索的平臺，讓學(xué)生通過(guò)獨立思考、合作交流，便能尋求把大數目改寫(xiě)成用 “萬(wàn)”或“億”作單位的小數的方法。學(xué)生理解、掌握這部分內容很是容易，但在實(shí)際的操作中，有些學(xué)生在進(jìn)行改寫(xiě)的時(shí)候或多或少還會(huì )出現一些不應有的錯誤，如何在細節之處做文章？如何讓學(xué)生掌握更好的方法和解決問(wèn)題的策略？師在幫助學(xué)生鞏固這部分知識的過(guò)程中為學(xué)生總結了三句話(huà)，豐富了學(xué)生解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生受益匪淺。
“分一分”。把所給的`數按每四位一級用虛線(xiàn)隔開(kāi)，如21 2558；1 6065 6000；
“點(diǎn)一點(diǎn)”。按照題目的要求，以誰(shuí)作單位就在所在的一級后點(diǎn)上小數點(diǎn)。如把212558改寫(xiě)成以萬(wàn)作單位，在此（21 2558）基礎上點(diǎn)上小數點(diǎn)變成21.2558；
“寫(xiě)一寫(xiě)”。不要忘記單位這是很重要的，因此要提醒學(xué)生寫(xiě)單位，以什么為單位就在改寫(xiě)后的數的末尾寫(xiě)上單位，如21 2558=21.2558萬(wàn)。
此法學(xué)生在應用中既易于操作，又避免學(xué)生出現不應有的錯誤，特別是在培養學(xué)生關(guān)注細節上有一定的效果。這樣做既能讓學(xué)生掌握知識，靈活運用知識，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì )有序地解決問(wèn)題，嘗試到歸納解決問(wèn)題方法對于提高學(xué)習效率帶來(lái)的巨大益處。
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