《我們認識的數》的教學(xué)反思
“我們認識的數”是蘇教版一年級下冊認數單元后的一節實(shí)踐活動(dòng)課，是在學(xué)生認識了100以?xún)鹊臄档幕A上進(jìn)行教學(xué)的。本課主要通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認識數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，并通過(guò)合作交流，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，并養成獨立思考與合作交流的能力�？紤]到我所面對的孩子年齡只有7、8歲，他們注意力不易持久，如果單純讓學(xué)生說(shuō)生活中100以?xún)鹊臄岛苋菀滓饘W(xué)生的學(xué)習疲勞。
一、課內外結合，活動(dòng)中積累
這節課是是引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察感受數的意義，體會(huì )數用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數感，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活，留意生活中的數學(xué)問(wèn)題。這些教學(xué)目標光靠一堂數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是遠遠不夠的，本課最多只能解決一個(gè)方法指導的.問(wèn)題。大量的積累和感悟還要由學(xué)生自己在課外解決。老師們也看到了，當我問(wèn)：你們找到了哪些數，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？孩子們思維活躍，大膽舉手，個(gè)個(gè)爭著(zhù)說(shuō)。正是由于課前我組織學(xué)生開(kāi)展了大量的調查和統計活動(dòng)，才有了課上學(xué)生的侃侃而談，精彩的“數”展示。學(xué)生在收集和匯報中充分體驗到了“數”在日常生活中的廣泛應用。
二、小組分工，活動(dòng)中體驗
小組合作是課標中所提出的重要學(xué)習方式之一，通過(guò)小組合作與交流，能激活學(xué)生的數學(xué)思維，養成學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達等良好的數學(xué)學(xué)習習慣，并促進(jìn)集體協(xié)作精神的形成。這節課我吸取了前幾次試教中小組合作分工不明確，雜亂無(wú)序的教訓，針對一年級小朋友的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)，在“猜一猜”活動(dòng)中采用了如下三個(gè)層次的活動(dòng)：
(1)通過(guò)觀(guān)察、模仿、認識“一大把”。
(2)數出一把花生米的粒數。
(3)以一把花生米的粒數為依據，分別估計一把糖和一把黃豆的粒數。
并在合作中讓小組長(cháng)明確分工，安排抓、猜、數的同學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )和運用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等，發(fā)展了學(xué)生的數感。由于活動(dòng)前安排了學(xué)生示范、活動(dòng)要求的指導這兩個(gè)環(huán)節，因此，在活動(dòng)時(shí)，孩子們進(jìn)行得比較有序；另外，由于小組長(cháng)的及時(shí)分工調節，每個(gè)小組合作得還是相當不錯的。
【《我們認識的數》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《我們認識的數》教學(xué)反思范文07-03
《我們認識的數》的教學(xué)反思范文03-18
《我們認識的數》教學(xué)反思4篇12-08
《我們認識的數》案例與反思08-24
《我們認識的數》的案例與反思08-20
《數的認識》的教學(xué)反思07-04
《數的認識》教學(xué)反思03-10
數的認識教學(xué)反思08-19