《數的認識》的教學(xué)反思
數的認識這部分內容著(zhù)重復習小學(xué)階段所學(xué)數的概念，這些概念比較多，彼此之間既有聯(lián)系，又有區別。
成功之處：
注重知識之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )。從縱向看，包括整數、小數、分數、百分數的有關(guān)概念，也包括負數的初步認識。從橫向看，可以歸納為五個(gè)方面的內容，即數的.意義、數的讀法和寫(xiě)法、數的大小比較、數的性質(zhì)、數的改寫(xiě)。在教學(xué)中，根據小學(xué)數學(xué)學(xué)習手冊的編排體系首先進(jìn)行整體框架進(jìn)行學(xué)習，然后根據每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行具體復習，并進(jìn)行適當的補充。例如：0和自然數都是整數，但是不能說(shuō)整數只包括0和自然數；個(gè)位是0的數既是2的倍數，又是5的倍數；同時(shí)是2、3、5的倍數的最小兩位數是30，最小三位數是120；20以?xún)鹊馁|(zhì)數有2、3、5、7、11、13、17、19共8個(gè)；分數可以表示部分與整體的關(guān)系，還可以表示一個(gè)具體的數量；0.5的倒數是；小數部分最大的計數單位是十分之一，沒(méi)有最小的計數單位；百分數表示兩個(gè)數之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱(chēng)等等。
不足之處：
1．因為這節課的內容容量很大，但是不可能做到面面俱到，一些知識點(diǎn)在練習中出現了不同方面的錯誤。如：同時(shí)含有因數2、3、5的最小三位數是（235）；如果a=2x3x7，b=2x5x7，那么a和b兩數的最大公因數是（7）；0.08的計數單位是0.01，再添上（80）個(gè)這樣的單位是0.8。
2.不認真讀題，導致出現同步46頁(yè)9題，大部分學(xué)生在上面的□里填的也是小數。
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