我們享有上帝權利教學(xué)反思
《我們享有“上帝”的權利》教學(xué)反思
本課是八年級下冊第三單元第八課第一框的內容。在現實(shí)生活中，侵害消費者合法權益的事情時(shí)有發(fā)生，有的使用劣質(zhì)產(chǎn)品致使人身受到傷害，有的造成財產(chǎn)損失，有的服用變質(zhì)食品或者假藥致人害命。更多的是消費者遭遇不公平交易、花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)了假貨或劣質(zhì)產(chǎn)品，受到不應有的損失。特別是中學(xué)生年齡較小，對自己作為消費者的權利認識不夠，消費過(guò)程中更容易受到侵害，所以學(xué)習本課內容會(huì )讓學(xué)生對消費者的權利認識得更清楚，并學(xué)會(huì )主動(dòng)維護自己的權利。
本課教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、分析探討大量案例等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生分層次體驗并掌握消費者的九項權利，最后達到融會(huì )貫通的目的。
本課教學(xué)特點(diǎn)：
1.學(xué)生自學(xué)為主，對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師不再重復，對于那些比較重要的而且學(xué)生必須理解的問(wèn)題重點(diǎn)點(diǎn)撥。學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中，第一次了解消費者的九項權利。
2.合作學(xué)習主要以分析探究材料為主，讓學(xué)生運用本節所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程既是學(xué)生對所學(xué)知識運用的過(guò)程，又是學(xué)生理解知識、內化知識的過(guò)程；同時(shí)通過(guò)學(xué)生的好幫差活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識，關(guān)愛(ài)精神。由于這一活動(dòng)的交流過(guò)程是讓程度較差的學(xué)生展示的，所以還會(huì )使這些中下等學(xué)生得到鍛煉。這一過(guò)程雖然時(shí)間不長(cháng)，但卻是體現學(xué)生自己活動(dòng)、思考、領(lǐng)悟知識，進(jìn)行不隨意記憶的過(guò)程，對學(xué)生理解記憶重點(diǎn)知識是非常有利的。在合作探究過(guò)程中，學(xué)生第二次理解消費者的`幾項重要權利。
3.結合近期熱點(diǎn)問(wèn)題，穿插大量的案例，是本課又一特點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是掌握消費者的九項權利。為了使學(xué)生更好的理解這些權利，我設計了四個(gè)探究題。每個(gè)探究題中，我分別列舉出數個(gè)案例，讓學(xué)生通過(guò)對這些問(wèn)題的探究，理解某項權利，例如
探究一：
假藥致人喪命
假酒致人中毒
1.這些商品給消費者帶來(lái)什么危害？
2.你還能舉出類(lèi)似的例子嗎？（身邊的、親朋的經(jīng)歷、媒體上的等）
3.要避免對消費者的這些危害，消費者應享有什么權利？
在這一個(gè)探究題中，本身就列舉了三個(gè)事例，在探究的第2個(gè)小問(wèn)題中又讓學(xué)生自己列舉身邊的事例。學(xué)生列舉后，老師會(huì )再給出一些事例，這樣學(xué)生就會(huì )了解到很多個(gè)類(lèi)似的事例，通過(guò)對這些事例的了解、感受，得出要避免這些危害，消費者就需要享有安全權。學(xué)生得出結論后，馬上結合今年3.15晚會(huì )上曝光的一則案例讓學(xué)生分析，進(jìn)一步了解侵犯安全權的行為。如在學(xué)生回答過(guò)第3個(gè)小題后，出示案例：
根據課件上事例，想一想：商家侵犯了消費者的什么權利？
依次類(lèi)推，每個(gè)探究題后，都要再補充一到兩個(gè)案例。這樣，一節課中就會(huì )有數十個(gè)案例，通過(guò)對這些案例的認識、研究，學(xué)生很容易就會(huì )針對現象判斷屬于哪種侵權行為，從而很好地掌握住消費者的幾項權利。
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