教科版六年級NewFriendJenny教學(xué)反思
本課是六年級上冊第二課第三部分的內容，主要學(xué)習和掌握的話(huà)題是關(guān)于最喜歡的學(xué)習科目的詢(xún)問(wèn)和應答。在整個(gè)教學(xué)設計的流程中我注重學(xué)生的情感，創(chuàng )造民主、和諧、寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在學(xué)習中力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且使學(xué)生通過(guò)自主探究和小組合作的學(xué)習方式來(lái)體驗成就感和集體榮譽(yù)感，從而樹(shù)立自信心。針對本課我有幾下幾點(diǎn)反思
一、Chant 開(kāi)篇，引入情境。
在復習時(shí)用了個(gè)CHANT調動(dòng)了學(xué)生的情緒，學(xué)生看動(dòng)畫(huà)跟著(zhù)打拍說(shuō)唱。并在 CHANT里找了幾個(gè)問(wèn)題來(lái)對學(xué)生進(jìn)行舊知的復習，同時(shí)也為新課的學(xué)習拉開(kāi)了序幕。
二、面向全體，尊重個(gè)體。
新授課時(shí)讓學(xué)生看多媒體課本圖片，來(lái)對學(xué)生進(jìn)行新課的引入，讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，找到圖片中人物的談話(huà)內容。激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，在看和聽(tīng)中找到要學(xué)習的內容。并對回答問(wèn)題的同學(xué)給予及時(shí)、適當的評價(jià)和鼓勵。
在新單詞的處理上，也給學(xué)生降低了學(xué)習難度。先讓同學(xué)們看圖片，在認識圖片內容的.基礎上來(lái)學(xué)習單詞。對于一些較長(cháng)的單詞通過(guò)拆分的方法來(lái)讓學(xué)生自主的拼讀，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的拼讀規律。從而記得更扎實(shí)、更牢固。
三、創(chuàng )設情境，鞏固復習。
由于本課所要練習的主要話(huà)題是最喜歡的學(xué)習科目以及運動(dòng)員。所以我抓住了學(xué)生們都愛(ài)打籃球的特點(diǎn)，用多媒體把姚明帶進(jìn)了班級，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習情緒就從平淡上升到了情緒高漲。然后再把需要閱讀的短文拿出來(lái)，學(xué)習就會(huì )有一種強烈的好奇心的驅使去自動(dòng)的讀、耐心的讀，在讀中找到答案。
四、各執所長(cháng)、展現自我。
在最后一個(gè)環(huán)節的設計了，我從六年級學(xué)生的整體學(xué)習基礎出發(fā)，讓他們展開(kāi)自己的想象，發(fā)揮各自的長(cháng)處，結合本課學(xué)習內容分小組自編對話(huà)到前面展示。給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮自我、展現自我的舞臺。學(xué)生的積極性很高，表演也能完全投入。
存在的不足：雖然最后表演的環(huán)節是把前面的舞臺交給學(xué)生的，但是由于學(xué)生準備的時(shí)間倉促，也沒(méi)能使每組學(xué)生得到展示。針對每組到前面表演的學(xué)生，教師就給予不同的評價(jià)，評價(jià)方法應多樣和靈活，有些千篇一律，這也是今后教學(xué)應注意的地方。
在下次的教學(xué)中一定克服以上兩處不足之處，并將優(yōu)點(diǎn)繼續優(yōu)化。
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