教科版《I Like Music》教學(xué)反思
在本課的教學(xué)設計中，我把生活中、課堂上所能捕捉的東西加入其中，為學(xué)生創(chuàng )設精心別致、貼近生活的情境，符合學(xué)生的興趣需求，并具有一定的開(kāi)放性。在學(xué)生學(xué)習新知過(guò)程中，我對所學(xué)內容由淺入深地引導，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了知識，運用了知識，使學(xué)生感受到英語(yǔ)距離我們并不遙遠，就在身邊，隨處可見(jiàn)，增強了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在語(yǔ)言輸出環(huán)節中，新舊知識得到結合延伸，達到語(yǔ)言的自然積累。通過(guò)小組合作，制作精美的.課程表這一環(huán)節，充分鍛煉了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，靈活新穎，實(shí)用性強，且具有創(chuàng )造性。同時(shí)，通過(guò)多種游戲的方式來(lái)進(jìn)行對句子的強化練習，在情景中還原于生活，再真實(shí)的環(huán)境中讓學(xué)生有思考性的進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐應用。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也發(fā)現了很多不足。
首先，在學(xué)習單詞的環(huán)節中，因該讓學(xué)生在感知上有一定的理解與認識，可以通過(guò)觀(guān)察教材，說(shuō)一說(shuō)故事的形式來(lái)引出要學(xué)習的單詞，讓學(xué)生從視覺(jué)上了解他們的含義，而在下面的環(huán)節中開(kāi)始聽(tīng)的練習，可以節選錄音，糾正學(xué)生的讀音的這樣一個(gè)順序，而不是把Listening Fun放在前面來(lái)進(jìn)行。
其次，對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)在課上要進(jìn)行適當的“寫(xiě)”的練習，以加強學(xué)生的實(shí)際應用能力。在教學(xué)環(huán)節中缺少了這一環(huán)節。
再者，在最后的環(huán)節中是否要加入“學(xué)生自行編對話(huà)”的環(huán)節，利用以前所學(xué)的一些句子，同時(shí)在結合本課的重點(diǎn)句型，培養學(xué)生在日常生活中運用的能力。
通過(guò)這堂課的實(shí)踐讓我發(fā)現了自己教學(xué)中不足和有待提高的方面，從教學(xué)環(huán)節的設計上，并且在環(huán)節的安排順序上都是有一定技巧的，再設計教學(xué)環(huán)節時(shí)要思考這一部分想達到一個(gè)什么樣的目的，是否能夠實(shí)現自己的教學(xué)目標。同時(shí)在評價(jià)手段上也要思考如何能夠以更有效的方法進(jìn)行課堂評價(jià)，不僅僅是在口頭上，可以結合教學(xué)環(huán)節來(lái)進(jìn)行深入評價(jià)。在今后的工作中應著(zhù)重在這幾方面加強學(xué)習，以提高自己的教學(xué)能力。
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