教科版《小小的希望》教學(xué)反思
快樂(lè )讀書(shū)屋中有一篇文章《小小的希望》，學(xué)習這篇短文時(shí)間不多，學(xué)生也沒(méi)說(shuō)出什么，后來(lái)在辦公室里談起這篇文章的內容時(shí)，劉麗老師說(shuō)到她班的學(xué)生說(shuō)出了許多自己的想法，很是得意，我不禁思考，為什么我沒(méi)有這樣的體驗呢？這種體驗曾經(jīng)是我經(jīng)常經(jīng)歷的'，是我所希望我的學(xué)生具備的。
今天晚自習偶爾打開(kāi)課件，發(fā)現了這篇文章的配圖和一段小鳥(niǎo)的話(huà)，我靈機一動(dòng)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，看時(shí)我不時(shí)的解說(shuō)，看后我請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，李沐說(shuō)：“我們有生命，假如被人傷害我們多么痛苦，那小鳥(niǎo)不也一樣嗎？”麻晟榮說(shuō)：“我們身邊假如沒(méi)有了小鳥(niǎo)不也少了許多快樂(lè )嗎？”朱香凝說(shuō)：“有些小鳥(niǎo)也是能為人類(lèi)做出貢獻的，我們應該和小鳥(niǎo)成為朋友，哪有朋友之間互相傷害的呢？”......
聽(tīng)到學(xué)生的這些想法，我高興極了，看來(lái)不是學(xué)生不會(huì )說(shuō)，是老師沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng )設說(shuō)的環(huán)境和條件，今天在這些圖片的直觀(guān)感知下，和聽(tīng)到小鳥(niǎo)的心聲，觸動(dòng)了學(xué)生心靈深處的情感，激發(fā)了他們說(shuō)的欲望．因此，在以后的教學(xué)中要想讓學(xué)生說(shuō)的好，首先我們要設計好．
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