滬教版五年級數學(xué)下冊小數四則混合運算教學(xué)反思
小數四則混合運算是在學(xué)生學(xué)習了整數四則混合運算和小數乘除法后進(jìn)行教學(xué)的，使學(xué)生的四則運算擴展到了小數。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了整數四則混合運算的法則，小數四則混合運算的法則仍然是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生的計算能力，遷移能力，觀(guān)察、分析、判斷以及抽象概括能力，使學(xué)生能夠正確地計算小數四則混合運算。
為了讓學(xué)生理解運算順序，也是為后面學(xué)習三步一般應用題做準備。讓學(xué)生運用從條件入手和從問(wèn)題入手兩種方法對應用題進(jìn)行分析，為后面做好鋪墊。學(xué)生通過(guò)分析列出兩種不同的算式。進(jìn)而讓學(xué)生思考這兩個(gè)小數四則混合運算式題的運算順序是什么？為什么要這樣算？通過(guò)具體情境學(xué)生理解小數四則混合運算的順序與整數四則混合運算的順序相同。
本節課作為一節計算課，應用題的比重稍大了些。 為了讓學(xué)生能夠自主探索運算順序，以應用題導入通過(guò)具體情境讓學(xué)生自己總結方法。但是在分析的.過(guò)程中，應用題的重量顯得有些重了。
學(xué)生的計算量不夠。 由于對應用題的分析和練習時(shí)對運算順序、方法的分析過(guò)多，學(xué)生真正去做題的時(shí)間不太多，計算得練習量不夠。
教學(xué)中要多給學(xué)生精彩的評價(jià)。 對學(xué)生的評價(jià)激勵性不夠。對于精彩的發(fā)言，老師給與了肯定，但是語(yǔ)言應更加豐富些，更好的調動(dòng)學(xué)生的興趣。
改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)習，積累經(jīng)驗。 在平時(shí)的教學(xué)中，要多向老師們請教，提高教學(xué)設計的能力，使內容更加合理；提高課堂調控能力，能及時(shí)準確地把握課堂信息，處理突發(fā)事件，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、要學(xué)會(huì )不斷的總結、積累。 做一個(gè)有心人，在平時(shí)備課和教學(xué)中，及時(shí)記錄和總結，不斷提高。
【滬教版五年級數學(xué)下冊小數混合運算教學(xué)反思】相關(guān)文章：
滬教版五年級數學(xué)《小數四則混合運算》教學(xué)反思08-15
滬教版五下數學(xué)《小數四則混合運算》說(shuō)課稿范文08-05
《小數混合運算》教學(xué)反思11-10
小數加減混合運算教學(xué)反思04-20
《小數加減混合運算》教學(xué)反思03-03
小數加減混合運算教學(xué)反思04-20
《小數加減混合運算》教學(xué)反思09-11