外研社五下unit1《what do you suggest》優(yōu)秀教學(xué)反思
成功之處：
在本節課的教學(xué)中，我采用語(yǔ)篇整體輸入教學(xué)模式，真實(shí)運用任務(wù)教學(xué)途徑，幫助學(xué)生在理解文本的同時(shí)，學(xué)習掌握如何給別人提建議和通過(guò)對事物的對比，發(fā)表自己的看法。引導學(xué)生在相應的`語(yǔ)言情景中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
1.學(xué)生為主，教師引導
在課堂上設計了各種教學(xué)活動(dòng)，引入新語(yǔ)言知識的學(xué)習，創(chuàng )設情景引出課文的教學(xué)。本課采用了“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生解決相關(guān)引導性問(wèn)題。在自主閱讀、合作探究過(guò)程中，提高自主閱讀質(zhì)量，共同完成學(xué)習任務(wù)。充分發(fā)揮四人小組合作的優(yōu)勢。讓學(xué)生在四人小組里先討論后展示。這樣讓更多的學(xué)生有機會(huì )、有信心參與課堂的互動(dòng)，而不只是優(yōu)秀生的課堂。
2.滲透語(yǔ)音教學(xué)，培養學(xué)生的拼讀能力
創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生拼讀出更多的單詞，以此強化學(xué)生對發(fā)音規律的認識，增強學(xué)生對自己拼讀能力的信心。
3.深挖文本，突出重點(diǎn)
圍繞本課重點(diǎn)，我設計了多個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)達成教學(xué)目標，活動(dòng)設計由易到難、螺旋上升。通過(guò)回答問(wèn)題、小組交流以及小組展示等操練活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生有較多的機會(huì )將所學(xué)語(yǔ)言運用于實(shí)際交流，使語(yǔ)言輸入轉化為真實(shí)的語(yǔ)言輸出。
不足之處：
這節課也有需要改進(jìn)的地方。如因為擔心時(shí)間緊張，對學(xué)生朗讀的指導不夠，練習不充分。
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