一年級上冊《我的身體》教學(xué)反思
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好玩、好動(dòng)、好奇的特性。為此，我在my body教學(xué)中就是將游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩玩中學(xué)會(huì )英語(yǔ)、在動(dòng)動(dòng)中感受英語(yǔ)的魅力，達到了事半功倍的效果。首先，在“Warming—up”開(kāi)場(chǎng)階段，先讓學(xué)生 “Sing an English song.”。接著(zhù)讓學(xué)生根據老師的要求Say and act，讓課堂一開(kāi)始就充滿(mǎn)了英語(yǔ)氣氛，既復習了舊知，為學(xué)習新知做準備，又能讓學(xué)生通過(guò)參與而興奮、激動(dòng)起來(lái)，激起學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性。其次，我將教學(xué)內容與生動(dòng)有趣的游戲形式結合起來(lái)，豐富學(xué)生的`課堂生活。學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、講講、練練、玩玩中強化英語(yǔ)技能，體驗自我能力。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在課的不同階段安排充滿(mǎn)情趣、童趣的游戲，突破重點(diǎn)，達到熟練之目的。通過(guò)用“Yes”or“No” 作快速反應，“貼五官”等游戲，由慢速度到快速度，由低聲音到高聲音，游戲的難度由易到難，既激發(fā)學(xué)生興趣，集中了注意力，又活躍了課堂氣氛。當然，事物總是一分為二的，一節再成功的課總有美中不足的地方，本堂課亦如此：小學(xué)生天性喜歡游戲，爭強好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以。本堂課中，我沒(méi)有深刻地認識到這一點(diǎn)，導致在課堂上，有學(xué)生情不自禁地高聲叫喊。當時(shí)，雖然我及時(shí)作了紀律調控，但在游戲過(guò)程中還是出現了一點(diǎn)混亂。這種游戲過(guò)程中的混亂現象的發(fā)生，我認為，歸根到底是教師對游戲的規則沒(méi)有作相當明確和嚴格的要求，因此在今后的游戲教學(xué)中要加以注意
1、在每一個(gè)游戲前一定要講清游戲規則，并用獎勵作為評價(jià)手段輔助游戲順利進(jìn)行；
2、要進(jìn)一步訓練，強化課堂常規，如游戲、小組活動(dòng)結束后每位同學(xué)要自覺(jué)坐好表示任務(wù)的完成。在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，必須要以教學(xué)內容為主，圍繞教學(xué)目標，設計相應的游戲項目，切忌為了游戲而游戲，造成喧賓奪主。認真思考總結每一節課對老師的成長(cháng)是很有幫助的。
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