搜索信息提高網(wǎng)絡(luò )搜索的效率的教學(xué)反思
在這節課的教學(xué)中，我設計了通過(guò)中國傳統節日“端午節習俗”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中循序漸進(jìn)的探究提高搜索效率的方法（1）——選用合適關(guān)鍵字，并且激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和民族責任感。
從教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反饋信息來(lái)看，80%的學(xué)生能使用合理的關(guān)鍵字來(lái)搜索有用信息，學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習內容，使學(xué)生從中獲得成功的體驗；使學(xué)生對中國傳統節日的民俗進(jìn)一步了解和感受,增強愛(ài)國主義精神。個(gè)人覺(jué)得教學(xué)目標基本達到預設的效果。
在教學(xué)中，采用了分組活動(dòng)的教學(xué)手段，有機地組合了各個(gè)方面的學(xué)生。在活動(dòng)中學(xué)生情緒高漲，學(xué)習積極性很高，形成了一定的團隊合作意識，說(shuō)明教學(xué)設計比較符合學(xué)生的心、生理結構，今后教學(xué)設計中也要多思考學(xué)生這方面的需求，創(chuàng )設更符合學(xué)生心、生理結構的學(xué)習情景。
為了讓學(xué)生能在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習的方法，提高學(xué)習的能力，我設計了學(xué)生學(xué)習過(guò)程情況記錄表，想讓學(xué)生在使用這一學(xué)習單的過(guò)程中，逐漸掌握探究學(xué)習的一些方法，通過(guò)填寫(xiě)學(xué)習單的過(guò)程，經(jīng)過(guò)比較、分析，發(fā)現規律，形成學(xué)習的.能力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生還沒(méi)有適應這一學(xué)習形式，學(xué)習單的使用還停留在形式上，有些學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě)學(xué)習單，有些學(xué)生最后再補填學(xué)習單，學(xué)習單沒(méi)有發(fā)揮應有的作用，說(shuō)明我在組織教學(xué)中對學(xué)習單的組織教學(xué)不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要準備利用實(shí)物投影儀，把使用學(xué)習但比較合理得學(xué)生學(xué)習單向大家展示，最大限度的發(fā)揮學(xué)習單的作用，提高學(xué)生發(fā)現規律，總結規律的能力。
教學(xué)中，我發(fā)現開(kāi)頭的故事引入由于設備的故障（聲音）沒(méi)有起到一定的渲染效果，但由于故事于經(jīng)典，學(xué)生一看就知道。我覺(jué)得下一次教學(xué)中可以適當修改。把故事改的更精煉些，留下的伏筆更多些，給學(xué)生留出更多的想象空間，可以讓學(xué)生利用搜索到的信息，把故事補充完整。這樣設計，對學(xué)生綜合能力的培養也有一定幫助。教學(xué)反思《搜索信息——提高網(wǎng)絡(luò )搜索的效率的教學(xué)反思》
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