湘教版四下《夸父追日》教學(xué)片段以及反思
教學(xué)片斷：
【片段一】
出示句子：“可太陽(yáng)像個(gè)大火球，呼啦啦地噴著(zhù)火，把夸父烤得口干舌燥�！�
師：“口干舌燥”什么意思？
生：就是口渴，想喝水。
師：你什么時(shí)候會(huì )覺(jué)得“口干舌燥”？
生1：夏天天很熱，下課了我出去跟同學(xué)瘋玩，回到教室就會(huì )口干舌燥。
生2：上完體育課我會(huì )口干舌燥。
生3：一直不喝水，我會(huì )口干舌燥。
師：那你們想想，我們夏天在太陽(yáng)底下走幾步，跑幾步都會(huì )口干舌燥，那夸父追著(zhù)太陽(yáng)跑，而且是快要“抱住太陽(yáng)”，那他是不是更“口干舌燥”，想喝水��？
生：是！
師：這個(gè)時(shí)候，夸父轉身跑到黃河邊，開(kāi)始喝水了。你們能夠想象一下他當時(shí)是怎樣喝水的嗎？誰(shuí)來(lái)演一演？
�。ㄉ炔患按脑谙旅姹硌荽罂诤人臉幼�，并紛紛舉手） 師隨機點(diǎn)一位學(xué)生上臺表演。
師：老師看出來(lái)了，你是大口大口的把水往肚子里灌，你為什么不小口小口的喝呢？喝那么
急不是會(huì )被嗆到嗎？
生：我被烤得“口干舌燥”，很渴，當然要大口大口的喝啊。
師：哦，老師明白了，那你這樣大口喝水時(shí)，會(huì )發(fā)出什么聲音��？
生：咕咚咕咚。
師：那你這次邊出聲邊表演喝水的樣子吧！
�。ㄏ旅娴膶W(xué)生也跟著(zhù)一起表演，班上“咕咚咕咚”聲此起彼伏，大家都投入到了表演當中。）
【片段二】
師：課文我們學(xué)完了，現在老師想讓你們把這個(gè)故事演出來(lái)，誰(shuí)想試試？一定要對課文內容
非常熟悉才能演好��！大家趕快再讀讀課文吧！讀完了，想表演的就舉手。 （生立刻認真的讀課文，有的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始邊帶動(dòng)作邊讀了。）
師：老師看到不少同學(xué)都想表演這個(gè)故事，老師看看誰(shuí)舉手舉得好、表現好，就點(diǎn)誰(shuí)上來(lái)表演。
�。◣燑c(diǎn)了5名學(xué)生分別扮演夸父、太陽(yáng)、黃河、渭河和夸父的手杖。）
�。ㄅ_下的學(xué)生讀課文，臺上的學(xué)生根據課文內容表演，完全是沒(méi)有事先排練，即興的演出，所以，當時(shí)出現了不少笑料，比如，夸父去追太陽(yáng)時(shí)，把太陽(yáng)追得滿(mǎn)教室跑；夸父渴死時(shí)，渭河正好站在旁邊，被夸父壓倒在地，兩個(gè)一起倒下；課文的結尾寫(xiě)到夸父的手杖變成了桃樹(shù)，路過(guò)的人口渴了就去摘桃子吃，當時(shí)讀到這里，臺上臺下的學(xué)生都去圍著(zhù)扮演手杖的學(xué)生“摘桃子”，包括已經(jīng)“倒地犧牲”的夸父，全班笑成一團，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，這成了搞笑版的《夸父追日》了！”還有的說(shuō)：“老師，夸父死而復活了，他也去摘桃子了！”。）
師：看完了表演，你們有什么相對夸父說(shuō)的嗎？來(lái)，演夸父的XXX上來(lái)，你們有什么話(huà)，就對著(zhù)這位“夸父”說(shuō)吧！
生1：你太可憐了，被渴死了！ （班上傳來(lái)一片笑聲）
生2：你太傻了，怎么會(huì )去追趕太陽(yáng)呢？ （又是一片笑聲）
看來(lái)，學(xué)生還是沒(méi)領(lǐng)會(huì )到夸父為了追求光明犧牲自我的偉大，只是沉浸在剛才“爆笑版”的表演中，我決定引導一下，讓學(xué)生重新演一次。
師：剛才大家笑過(guò)了，也鬧過(guò)了，老師現在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，夸父為什么要追趕太陽(yáng)呢？我們在上節課學(xué)第2自然段的時(shí)候，是不是有提過(guò)呢？
生：是為了“讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽(yáng)，得到光明�！�
師：對啊，我們上節課也講過(guò)了，古代沒(méi)有電燈，連油燈都沒(méi)有，一到了晚上，整個(gè)世界就是一片黑暗，人們生活得很不方便。你們看看，夸父多他不是為了自己，而是為了人類(lèi)都能獲得光明才去追趕太陽(yáng)的，這樣的夸父，你還有什么要對他說(shuō)的.呢？
生1：我覺(jué)得夸父很偉大！他能為了人們得到光明去死。
生2：我覺(jué)得夸父很勇敢，他敢去追趕太陽(yáng)。
生3：夸父很頑強，他一直追趕太陽(yáng)，直到死了。
師：是啊，這樣的夸父，很偉大，很勇敢，很頑強，他熱愛(ài)光明，追求光明，不惜犧牲寶貴的生命。這樣的夸父，他倒地死去，我們如果再演一次，你們會(huì )怎么演呢？
�。◣熤该麑W(xué)生再次表演課文。這一次，當表演到第4自然段，夸父“越跑越慢”，最終“轟隆”一聲，倒地死去時(shí)，沒(méi)有了上次的那種爆笑，學(xué)生讀得也比較緩慢低沉。）
課后反思：
通過(guò)表演，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，全班學(xué)生都參與到課文的學(xué)習中，或讀或演， 整個(gè)課堂氣氛輕松活躍，教學(xué)效果比較理想。兩次表演，學(xué)生基本能夠講述這個(gè)故事了，也感受到了夸父勇敢頑強、犧牲自我的精神。
我覺(jué)得，兩次表演，效果很不一樣，第一次，學(xué)生只是單純的好玩，沒(méi)有深入去理解夸父這個(gè)人物形象，加上表演時(shí)狀況頻出，課堂爆笑不斷；第二次，經(jīng)過(guò)老師的引導點(diǎn)撥，學(xué)生能夠慢慢體會(huì )到夸父的偉大了，便在表演時(shí)更認真了。
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