冀教版四年第二學(xué)期《筆算乘法》的教學(xué)反思范文
結合課堂實(shí)際情況， 反思如下：
1.故事情境貫穿于整節課，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。在備課的時(shí)候考慮到，計算類(lèi)型的課比較枯燥，學(xué)生會(huì )覺(jué)得很沒(méi)意思，因此產(chǎn)生厭學(xué)的心理。為了避免這個(gè)問(wèn)題，我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設計了一個(gè)去數學(xué)王國參觀(guān)、并且幫助王國找尋寶石的情境，并且將這一情境貫穿于整個(gè)課堂之中。從課堂上學(xué)生的狀態(tài)上來(lái)看，學(xué)生們很喜歡這樣的故事情境，每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)地進(jìn)入到學(xué)習活動(dòng)中。
2.充分挖掘學(xué)生的已有經(jīng)驗。新課標提出， 教學(xué) 時(shí)要考慮到學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗。在學(xué)習本課前，學(xué)生學(xué)習了乘法的意義、數的組成等知識，因此讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)用自己喜歡的方法算出12乘3的結果。隨后在學(xué)習筆算乘法的環(huán)節，也是讓學(xué)生自己嘗試列豎式，因為學(xué)生有了筆算加減法的學(xué)習經(jīng)驗，因此也能夠將以前學(xué)過(guò)的知識遷移到新知中去。通過(guò)課堂反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠在老師講之前自己嘗試用豎式來(lái)解決問(wèn)題。
3.關(guān)注課堂評價(jià)，評價(jià)方式多樣，關(guān)注反思與總結。在課堂中分別采用了同桌互評、老師評價(jià)、自我評價(jià)的方式，針對學(xué)生的認真傾聽(tīng)、積極交流、書(shū)寫(xiě)工整、準確計算方面進(jìn)行了評價(jià)。不但關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習結果，同時(shí)又關(guān)注了學(xué)習過(guò)程。體現了評價(jià)方式的多樣化，落實(shí)了新課標中的理念。在課堂最后設計了寫(xiě)一寫(xiě)自己的收獲和感受的環(huán)節，讓學(xué)生了解到反思是一種習慣、是一種態(tài)度，應將這種反思和總結的習慣應用于每一節數學(xué)課后。
4.通過(guò)檢測及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習掌握情況。下課前設計了檢測環(huán)節，通過(guò)幾道基礎的練習，及時(shí)地了解學(xué)生的掌握情況，這樣才能結合學(xué)生出現的.不足之處課后有針對性地進(jìn)行練習，查缺補漏。
5.對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求還不夠細致。這節課是學(xué)生第一次學(xué)習乘法的豎式寫(xiě)法，應在書(shū)寫(xiě)上多強調強調，在學(xué)生匯報的時(shí)候也可以借助投影找一些反例，讓學(xué)生挑錯，從而規范書(shū)寫(xiě)。
6.算理滲透的還不夠。尤其是如何將數的組成的方法遷移到寫(xiě)成豎式上，這一點(diǎn)在備課的時(shí)候就沒(méi)有想好應該如何處理，因此在講課的過(guò)程中，總感覺(jué)沒(méi)有點(diǎn)透。 通過(guò)參加這次百花獎，我的收獲也很多，尤其是知道了在新課標理念下教學(xué)目標應當如何設定，一些關(guān)鍵詞應當如何使用等。今后我也會(huì )把這些收獲落實(shí)到平時(shí)的每一堂課中，讓平時(shí)的課堂真正做到高質(zhì)高效。
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