北京版六年級《零點(diǎn)降生的女孩》教學(xué)反思
一、設計理由：
1．打破以往的教師引導學(xué)生提問(wèn)式的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)，對學(xué)生不作過(guò)多的限制，放手讓學(xué)生自己探究、選擇方法，并通過(guò)獨立、小組交流、全班交流等形式達到教學(xué)目標。
2．在教學(xué)中，引導激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，視學(xué)生發(fā)言情況，引導學(xué)生揣摩、分析理解課文的中心思想及作者寫(xiě)本文的主要目的。
3．基于學(xué)生大多數學(xué)生讀過(guò)課文，只是理解課文的基本內容及中心思想，而忽視了詞語(yǔ)、語(yǔ)言的積累，本課教學(xué)時(shí)，注重了詞語(yǔ)積累與語(yǔ)言積累，培養學(xué)生的積累“意識”。
二、課后反思：
這是一篇略讀課文，我打破了以往的教師出題學(xué)生學(xué)的思路。因為我知道課堂首先要讀好書(shū)，就要做好“保底工程”。所以在講課前，我提前要求學(xué)生回去反復的讀。在初讀的'基礎上，再帶問(wèn)題去讀。因為把課文讀正確、讀流利是理解文章的基礎，是最基本的任務(wù)。因此，不能為了追求課堂的完美就忽略學(xué)生最基本的讀書(shū)感悟環(huán)節，于是在課堂上花了大量的時(shí)間讓學(xué)生充分地讀課文，與書(shū)本的語(yǔ)言文字進(jìn)行對話(huà)。課堂上學(xué)生在讀時(shí)，我在班中巡視，特意在一些讀課文有困難的學(xué)生身邊進(jìn)行指導，幫助他們將課文讀通順、讀流利，幫他們在自己畫(huà)好的好詞好句旁，批記下自己的感受。而那些本身有著(zhù)較好基礎的學(xué)生重在讀中領(lǐng)悟，他們有了自己獨特的感悟，也對課文的理解更加地深入，學(xué)生對文章理解很多，都能發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，再把自己的感受寫(xiě)下來(lái)這一環(huán)節，我發(fā)現孩子們的收獲很大。
三、不足之處：
1、評價(jià)學(xué)生的發(fā)言語(yǔ)言單調.
2、學(xué)生之間的活動(dòng)較少，對學(xué)生產(chǎn)生的不同見(jiàn)解沒(méi)有展開(kāi)討論。
3、“我”對于“零點(diǎn)降生”看法的前后變化及原因沒(méi)有具體的理解。
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