六年級語(yǔ)文下冊《零點(diǎn)降生的女孩》精選教學(xué)設計模板
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文下冊《零點(diǎn)降生的女孩》精選教學(xué)設計模板，希望能夠幫助到大家。
六年級語(yǔ)文下冊《零點(diǎn)降生的女孩》精選教學(xué)設計模板1
教學(xué)目標：
1、默讀課文，了解課文內容。把握作者對“零點(diǎn)降生”這一問(wèn)題的態(tài)度上的變化線(xiàn)索。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得要樹(shù)立自信心，把握自己的命運。
3、通過(guò)本單元課文異同點(diǎn)的對比，滲透寫(xiě)法。
4、背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解作者對“零點(diǎn)降生”這個(gè)問(wèn)題的看法的前后變化及原因。
了解課文內容，懂得要樹(shù)立自信心，把握自己的命運。
教具準備：教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
(談話(huà)導入)有人說(shuō)，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運的，將來(lái)一定會(huì )出人頭地，業(yè)有所成�？墒�，零點(diǎn)降生，真的那么重要嗎?我們所要經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時(shí)降生來(lái)決定的嗎?今天，我們就和作者一起去經(jīng)歷一段耐人尋味的心路歷程。
二、初讀課文，理清脈絡(luò )
1、自由讀課文，利用工具書(shū)解決不認識或不理解的字詞，初步了解課文內容。
2、看看課題，再想想內容，你覺(jué)得文章是圍繞什么寫(xiě)的，主人公是誰(shuí)?
3、請同學(xué)們?yōu)g覽課文，試著(zhù)概括作者的態(tài)度轉變過(guò)程。在學(xué)生讀完書(shū)后出示短語(yǔ)：看能否從中選擇幾個(gè)對作者態(tài)度的變化過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。(隨波逐流，無(wú)所事事，自暴自棄;不吝心血，發(fā)誓努力;淚如泉涌，愧疚不安，徹底覺(jué)悟)
師：從大家概括出的主要內容中我們就能看出，“我”對“零點(diǎn)降生”這一問(wèn)題的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?(板書(shū)：在乎不在乎)
【設計意圖】：從整體入手，了解文章的寫(xiě)作思路。
三、精讀細品，深入探究
過(guò)渡：看著(zhù)黑板上這幾個(gè)詞語(yǔ)，不禁會(huì )讓人產(chǎn)生這樣的困惑：“我”對待“零點(diǎn)降生”的態(tài)度為什么會(huì )有這樣的變化?從在乎到不在乎，“我”究竟有什么具體表現?
出示閱讀提示
默讀課文2——9自然段，思考：“我”對待“零點(diǎn)降生”的態(tài)度為什么會(huì )有這樣的變化?從在乎到不在乎，“我”究竟有哪些具體表現?在文中劃出相關(guān)的句子加以體會(huì )。
【設計意圖：深入品位文本的語(yǔ)言文字，理解我的變化原因�！�
(一)在乎時(shí)
表現一“自暴自棄”
1.“我從懂事起對自己就沒(méi)有信心”(非常不自信)
“生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運，你再努力也沒(méi)有用�！�(在我看來(lái)，任何事都是成敗在天，與個(gè)人努力無(wú)關(guān)。)
(板書(shū)：成敗在天)
“我”變得對一切都無(wú)所謂，整日無(wú)所事事，隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親�！�
2.投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)?那樣我就有福氣了，還用你操這么多心!”
過(guò)渡：當我得知自己是零點(diǎn)降生的時(shí)候，我又有什么具體表現?
表現二“發(fā)誓努力”
1.根據學(xué)生發(fā)言投影出示第五自然段：自由讀，指名讀。
2.聽(tīng)了母親的話(huà)，我一夜無(wú)眠，并在心里暗暗發(fā)誓(引讀)——今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負自己零點(diǎn)降生的這份幸運。
3.母親究竟是以怎樣一番話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我?投影出示母親的話(huà)。
默讀母親的話(huà)，想一想，母親想告訴我什么?指名讀并回答
帶著(zhù)你的理解與感悟，再有感情地讀一讀母親的這段話(huà)。
4.小結
我是那么強烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問(wèn)題，因為自己不是誕生在那個(gè)幸運的時(shí)刻，我自暴自棄，隨波逐流。把自己一切行為都歸咎于媽媽?zhuān)和队俺鍪荆骸澳阍趺床话盐疑搅泓c(diǎn)?那樣我就有福氣了，還用你操這么多心!”當得知自己是零點(diǎn)降生時(shí)，我發(fā)誓努力，甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了：“決不辜負自己零點(diǎn)降生的這份幸運�！笨梢�(jiàn)是否零點(diǎn)降生對她來(lái)說(shuō)有多重要。
【設計意圖：通過(guò)品讀文中語(yǔ)言，理解女孩最初對“零點(diǎn)降生”的態(tài)度�！�
(二)不在乎
表現———“淚如泉涌”
1.過(guò)渡：8年后，我成為村里第一個(gè)正式的大學(xué)生，臨行前，我得知了自己不是零點(diǎn)降生的。當媽媽還在為自己當初對女兒的欺騙而感到愧疚不安的時(shí)候，她不知道，其實(shí)，我早已不在乎了。此時(shí)我的表現又是怎樣呢?
2.指名讀句子，根據學(xué)生發(fā)言投影出示：“我的眼前忽然浮現出8年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地想起了母親當初的話(huà)語(yǔ)。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應當是我，不是嗎?”自己小聲地讀一讀這幾句話(huà)，感受“我”此時(shí)的心情。
【設計意圖：給學(xué)生思考的空間，通過(guò)反復讀感受坐著(zhù)當時(shí)的心情，進(jìn)而領(lǐng)悟媽媽的良苦用心�！�
★改變“我”對零點(diǎn)降生看法的原因到底是什么呢?
是母親的“謊言”和她自己的努力。
★你們認為這是一位怎樣的母親呀? (善良慈愛(ài))
有感情朗讀7、8段。
【設計意圖】抓住母親的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，引導學(xué)生品味母親的用心良苦，為下面談感受打基礎，同時(shí)滲透寫(xiě)法。
★所以，從那一刻起，作者“我”徹底省悟了，接讀。(出示)
1、是啊，作者曾經(jīng)因為自己不是零點(diǎn)降生而自暴自棄，但在母親善意的謊言下，她樹(shù)立了自信，并通過(guò)自己的努力最終取得了成功�，F在咱們靜下心來(lái)想一想，你對作者、對母親、對母親的這種做法有什么看法?前后桌同學(xué)相互討論討論。
小結：這篇課文讓我們懂得了一個(gè)人的命運掌握在自己手中，輝煌的未來(lái)要靠自己去創(chuàng )造。也就是成敗在人，想想在于人的什么?(勤奮、努力、奮斗……)
(板書(shū)：成敗在人)
2、練習背誦：讓我們把這個(gè)給了我們這么多啟示的結尾背下來(lái)。
【設計意圖】：落實(shí)教學(xué)目標，關(guān)注不同群體。
四、總結全文，升華情感
總結：這節課，我們隨著(zhù)作者一起經(jīng)歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對零點(diǎn)降生態(tài)度的變化，乃至于最后的徹底覺(jué)悟，都發(fā)人深思，耐人尋味，此時(shí)此刻，你又有些什么感受要與大家交流呢? (用一兩句話(huà)說(shuō)出你此時(shí)的感受。)
【設計意圖】：學(xué)生自由談感受，把自己的理解和體會(huì )結合自己的生活實(shí)際說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生學(xué)習表達。
五、橫向比較，學(xué)習寫(xiě)法。
回憶一下我們本單元學(xué)過(guò)的幾篇課文：《母親的純凈水》、《我看見(jiàn)了大�！�、《零點(diǎn)降生的女孩》�，F在我們來(lái)思考、對比一下這幾篇課文有什么異同。(出示課題)
A相同點(diǎn)
a)內容：都用了一個(gè)善意的謊言。
b)情感：父母對子女的愛(ài)
B不同點(diǎn)
a)前兩篇結尾表達含蓄。
b)本篇課文的結尾從正反兩方面直接抒情，表達出這篇文章要告訴我們的道理，點(diǎn)明了中心。
c)請大家再讀一讀這三篇課文的結尾，體會(huì )體會(huì )幾個(gè)結尾不同的表達方法。
【設計意圖】：通過(guò)回顧對比異同點(diǎn)，體會(huì )不同結尾的表達方法，進(jìn)而學(xué)以致用。同時(shí)有助于學(xué)生形成“比較”的意識，提高欣賞評價(jià)能力。
六、拓展延伸，積累語(yǔ)言
有點(diǎn)迷信的女孩在母親一個(gè)善意謊言的激勵下，從自暴自棄到樹(shù)立信心，最終取得了成功。關(guān)于信念的格言警句還有很多，我們課下可以去搜集積累下來(lái)。希望同學(xué)們心中始終持有信念，相信只要你堅定信念，付出努力，就一定會(huì )獲得成功!
【設計意圖】：借助課外閱讀，鞏固本課所學(xué)，促使學(xué)生積累語(yǔ)言。
七、作業(yè)
1、學(xué)了這篇課文之后，你一定有許多的感受，請以讀后感的形式寫(xiě)在積累本上。
2、熟背最后一個(gè)自然段。
學(xué)習效果評價(jià)
1.按原文填空
如果一個(gè)人只聽(tīng)從( )而忽略了( )，是多么( )啊!無(wú)論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒(méi)有理由( )。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著(zhù)許多( )，但你只能靠自己的雙手去( )。天會(huì )刮風(fēng)，天會(huì )下雨，但是永遠也不會(huì )掉下白面饃。你只能用( )，為自己開(kāi)掘出一眼( )的幸運之泉。
2.寫(xiě)讀后感：我們隨著(zhù)作者一起經(jīng)歷一段令人難忘的心路歷程,讓人深思，耐人尋味.此時(shí)此刻，你又有些什么感受呢?動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計：
15 零點(diǎn)降生的女孩
在乎謊言不在乎
成敗在天成敗在人
事實(shí)
六年級語(yǔ)文下冊《零點(diǎn)降生的.女孩》精選教學(xué)設計模板2
一、設計內容
《零點(diǎn)降生的女孩》是小學(xué)語(yǔ)文課本第十二冊，第五單元的一片略讀課文。
二、教材分析
1、課文講述的是一個(gè)女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹(shù)立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的轉變過(guò)程。說(shuō)明‘要看到自己的力量，命運是掌握在自己手里的’。
2、課文緊緊圍繞著(zhù)“我”的變化展開(kāi)，母親的“謊言”對我的變化起了一定的作用，而更重要的是事實(shí)證明了——“我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生”，不是零點(diǎn)降生的女孩也會(huì )獲得成功。
3、課文共9自然段
第一部分(第1自然段)交待事情起因。
“我”的家鄉有個(gè)說(shuō)法——零點(diǎn)降生的女孩幸運，并有一個(gè)女孩為例證。
第二部分(第2～5自然段)講事情發(fā)展�！拔摇币蛑骺陀^(guān)條件不好，而自暴自棄，受到母親的責罵。而“我”卻責怪母親沒(méi)有使自己降生到零點(diǎn)。當“我”從母親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后，立下誓言。
第三部分(第6～8自然段)講事情結局�！拔摇笨忌狭舜髮W(xué)，臨走時(shí)母親愧疚地告訴“我”，為給“我”鼓勁兒，才說(shuō)“我”是零點(diǎn)降生的。聯(lián)想到8年前的情景，“我”愧疚不安。
第四部分(第9自然段)講“我”徹底覺(jué)悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽(tīng)天由命;潛在的機會(huì )要靠自己去把握，幸運之泉要靠自己去開(kāi)掘。
4、本課教學(xué)共1課時(shí)。
三、教學(xué)目標
知識：自學(xué)生字詞;朗讀課文，了解課文內容;
能力：培養學(xué)生閱讀分析能力口語(yǔ)交際能力及總結概括等能力;
德育：能說(shuō)出自己讀文后的個(gè)人感受，懂得要樹(shù)立自信心，把握自己的命運。
四、重點(diǎn)
自學(xué)課文，了解課文內容，懂得要樹(shù)立信心，把握自己的命運。
五、難點(diǎn)
通過(guò)閱讀、自學(xué)、討論、交流等形式說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解，并了解作者寫(xiě)本文的主要目的。
六、教學(xué)準備
制作課件
七、教學(xué)設計
(一)、設計理念
1、打破以往的由教師引導學(xué)生提問(wèn)式的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)，教師對學(xué)生不作過(guò)多的限制，放手讓學(xué)生自己選擇學(xué)習方案、方法，并通過(guò)獨立、師生討論、小組交流、全班交流等學(xué)習形式達到教學(xué)目標。
2、在教學(xué)中，引導激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，視學(xué)生發(fā)言情況，引導學(xué)生揣摩、分析理解課文的中心思想及作者寫(xiě)本文的主要目的。
3、基于學(xué)生大多數學(xué)過(guò)課文后，只是理解課文的基本內容及中心思想，而忽視了詞語(yǔ)、語(yǔ)言的積累，本課教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生獨立的詞語(yǔ)積累與語(yǔ)言積累，培養學(xué)生的積累“意識”。
4、利用課件設計,使學(xué)生通過(guò)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)等多種感官學(xué)習。
(二)教學(xué)過(guò)程
1、激趣導入
同學(xué)們，知道自己是幾點(diǎn)降生到世上的嗎?你認為幾時(shí)降生比較好?真的嗎?
今天我們就學(xué)習一篇與降生有關(guān)的課文——《零點(diǎn)降生的女孩》(揭示課題)
2、初步感知
�、賻熍錁�(lè )范讀課文。
�、谧杂衫首x課文。(學(xué)生在自由朗讀時(shí)，初步感知課文大意，感受文章情感。)
�、壅f(shuō)義說(shuō)你對課文的初步了解。(營(yíng)造寬松環(huán)境，讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當點(diǎn)撥。適時(shí)出示課件。)
3、自主學(xué)習
�、賳�(wèn)：“你對課文感興趣嗎?下面我們就來(lái)用你自己喜歡的方法和學(xué)習方案來(lái)學(xué)習這篇課文。
�、趯W(xué)生學(xué)過(guò)字詞后可以：
A讀課文，從不懂問(wèn)題入手;
B從課文中心入手;
C從課文寫(xiě)作線(xiàn)索入手;
D從作者寫(xiě)作思路入手;
E從老師的提示入手(教師出示學(xué)習方案);
�、劢處熯m當巡視點(diǎn)撥。
4、學(xué)生交流
(于自己的學(xué)習伙伴交流討論，或小組內交流)
�、賹W(xué)會(huì )了哪些生字新詞?
�、诮鉀Q了什么問(wèn)題?
�、劾斫饬苏n文什么內容?
�、苓�有哪些不懂的問(wèn)題?(小組內沒(méi)有解決的問(wèn)題，留作全班討論。)
5、師生討論
(教師在學(xué)生交流時(shí)，與個(gè)別學(xué)生就有爭議或不理解的問(wèn)題討論。)
學(xué)生或許會(huì )不理解或有爭議的問(wèn)題是：
�、佟拔摇睘槭裁茨敲聪Ｍ约菏橇泓c(diǎn)降生的女孩?(此問(wèn)題較簡(jiǎn)單，由學(xué)生自由發(fā)言解決)
�、谀赣H為什么要“欺騙”我?(可以說(shuō)是“善意的謊言”……)
�、勰赣H的“謊言”是對的還是錯的?是好還是壞?(學(xué)生有可能對此問(wèn)題引發(fā)爭議，師引導用較短時(shí)間辯論解決。若沒(méi)有引發(fā)爭議，指名交流討論。)
�、苣赣H后來(lái)為什么“愧疚”了?(說(shuō)明母親……)
�、輳摹以缫巡辉诤趿泓c(diǎn)不零點(diǎn)的事了’中是否可以得知：“我”已明白了一切?(沒(méi)有。)
6、全班交流
�、倌闶怯檬裁磳W(xué)習方案(或學(xué)習方法)學(xué)習的?
�、谡n文講了一件什么事?
�、壅n文是怎樣安排材料的?
�、茏髡叩膶�(xiě)作目的是什么?
�、輰W(xué)過(guò)課文后你的感想是什么?
�、薅昧耸裁吹览�?受到了什么啟發(fā)?
�、吣氵�有哪些不懂得問(wèn)題?
(教師適時(shí)點(diǎn)撥評議，表?yè)P鼓勵。)
(三)、課外延伸
1、若有時(shí)間，引導學(xué)生朗讀并抄寫(xiě)課文最后一自然段。
2、你覺(jué)得最后一小節中，那一句話(huà)?為什么?(談一談見(jiàn)解)
3、你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?此時(shí)，你對你的“歷史”有何想法?與大家談一談!
八、小結質(zhì)疑
與同學(xué)們交流你的學(xué)習心得。提出仍沒(méi)有解決的問(wèn)題
六年級語(yǔ)文下冊《零點(diǎn)降生的女孩》精選教學(xué)設計模板3
教學(xué)目標：
1.認讀3個(gè)字;默讀課文，了解課文內容;
2.背誦最后一個(gè)自然段;能說(shuō)出自己讀文后的看法;
3.懂得要樹(shù)立自信心，把握自己的命運
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內容，懂得要樹(shù)立信心，把握自己的命運。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內容，懂得要樹(shù)立信心，把握自己的命運。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入(3’)
1.出示詞語(yǔ)：業(yè)有所成家境優(yōu)越工作順利婚戀幸福
這些是什么詞?褒義詞。如果這些都集中在一個(gè)人身上，你會(huì )怎樣?
2.板書(shū)課題，齊讀。你讀懂了什么?
二、讀文知內容(20’)
1.我們要了解這篇課文的內容，先把課文讀正確。自己讀課文，遇到不認識的字，不理解的詞畫(huà)在書(shū)上，查字典解決。
(1)優(yōu)裕掖著(zhù)怔住辜負潛藏
(2)無(wú)所事事隨波逐流自暴自棄
2.請大家再讀課文，把課文讀流利，
3.指生讀課文，要求把課文讀正確。
三、了解課文內容，體會(huì )作者的思想感情(10’)
1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀后你有什么感受?
2.學(xué)生自讀自悟。
3、分段
課文共9自然段
第一部分(第1自然段)交待事情起因。
“我”的家鄉有個(gè)說(shuō)法——零點(diǎn)降生的女孩幸運，并有一個(gè)女孩為例證。
第二部分(第2～5自然段)講事情發(fā)展�！拔摇币蛑骺陀^(guān)條件不好，而自暴自棄，受到母親的責罵。而“我”卻責怪母親沒(méi)有使自己降生到零點(diǎn)。當“我”從母親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后，立下誓言。
第三部分(第6～8自然段)講事情結局�！拔摇笨忌狭舜髮W(xué)，臨走時(shí)母親愧疚地告訴“我”，為給“我”鼓勁兒，才說(shuō)“我”是零點(diǎn)降生的。聯(lián)想到8年前的情景，“我”愧疚不安。
第四部分(第9自然段)講“我”徹底覺(jué)悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽(tīng)天由命;潛在的機會(huì )要靠自己去把握，幸運之泉要靠自己去開(kāi)掘。
4.交流匯報。
(1)理解最后一段話(huà)的意思。
自由讀說(shuō)說(shuō)自己的理解：人的命運不是上天或別人安排的，自己立下的誓言就應該努力做到，要相信自己能行。
(2)理解母親說(shuō)的話(huà)的意思。
第四段：母親告訴我人的命運要靠自己的努力，你要是不努力，將來(lái)也會(huì )沒(méi)出息。
第六段：母親說(shuō)的這句話(huà)在告訴我人的命運
不是上天或別人安排的，人的命運要靠自己的努力。
4.齊讀最后一段話(huà)。
四、小結：讀了這篇課文你有什么感受?(2’)
懂得要樹(shù)立自信心，把握自己的命運。
五、作業(yè)：(5’)
1.抄寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
2.積累詞語(yǔ)，相互交流。
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