三年級語(yǔ)文下冊《節日的大街》教學(xué)反思范文
《節日的大街》一課很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易引起學(xué)生的情感共鳴。因而，在課始讓學(xué)生回顧自己所看到過(guò)的節日景象，有很多同學(xué)都紛紛舉手，眉飛色舞地講了自己的所見(jiàn)所聞�？吹贸�，孩子們喜歡熱鬧、歡樂(lè )的節日氣氛。這一環(huán)節的設置，很自然地拉近了學(xué)生與文本的距離，為他們更好地學(xué)習文章打下了基礎。
由于學(xué)生已有一定的感性經(jīng)驗，因而對于“節日的大街是一條彩色的河，歡樂(lè )的河”的理解學(xué)生也比較到位。部分學(xué)生能從多個(gè)視角，不同的思維角度去理解“彩色與歡樂(lè )”的意思。在朗讀時(shí)，由于教師富有情感的語(yǔ)言的激發(fā)，學(xué)生已有的體驗，兩者結合使很多學(xué)生都比較動(dòng)情。
在教學(xué)時(shí)，我發(fā)覺(jué)有好些比較美的四字詞語(yǔ)，聯(lián)想到上個(gè)學(xué)期考試時(shí)學(xué)生按要求分類(lèi)寫(xiě)出自己所學(xué)的所看到的四字詞語(yǔ)，但是好些同學(xué)對已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)已淡忘。因而靈機一動(dòng)，臨時(shí)增加了一個(gè)摘錄好詞好句的作業(yè)，并想把它作為一種長(cháng)期的作業(yè)。我想這樣一來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨手地翻閱一下每一課自己所摘抄的`詞句，可以加深他們的印象，也有助于積累。
但是，在學(xué)完課文后，讓學(xué)生談?wù)劰澣盏拇蠼譃槭裁慈绱朔睒s、熱鬧時(shí)，沒(méi)有學(xué)生能把節日的繁華、今天的幸福生活與改革開(kāi)放以后黨的富民政策聯(lián)系起來(lái)。我想，這也許是學(xué)生很少收看新聞，對國家時(shí)事了解較少的原因，所以在以后的學(xué)習中，拓寬學(xué)生的知識面是非常重要的。另外一點(diǎn)學(xué)生比較欠缺的是：由于學(xué)生自己解詞能力較差，因而本單元涉及的“一詞多義，據詞定義”的知識點(diǎn)學(xué)生還沒(méi)能掌握，選擇詞的義項時(shí)出錯較多，這還有待于加強訓練。
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