線(xiàn)絨粘貼畫(huà)教學(xué)反思
線(xiàn)絨粘貼畫(huà)有助于培養學(xué)生的非智力因素，能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。下面，小編為大家分享線(xiàn)絨粘貼畫(huà)教學(xué)反思，希望對大家有所幫助!
我們班研究的《線(xiàn)絨粘貼畫(huà)》主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生在掌握一些毛、線(xiàn)、絨的基礎知識的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強創(chuàng )新意識、質(zhì)量意識和環(huán)保意識;有效培養學(xué)生收集信息、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )造能力;在開(kāi)發(fā)智力、授人以漁的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現能力的培養。以下談?wù)勎以凇毒�(xiàn)絨粘貼畫(huà)》教學(xué)中的反思。
一、發(fā)現興趣、培養興趣
通過(guò)開(kāi)展《線(xiàn)絨粘貼畫(huà)》主題活動(dòng)，能使每一個(gè)學(xué)生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實(shí)踐出真知”，特別是小孩子，他們年齡小，認知判斷能力不成熟，并不能很客觀(guān)地認識自己，了解自己，并不知道自己需要的是什么，真正喜歡的是什么，還有適合自己天賦的是什么。所以，他們就特別需要實(shí)踐，需要在實(shí)踐中了解自己的愛(ài)好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛(ài)好，穩定興趣，為以后的學(xué)習方向奠定基礎。
當學(xué)生在參加實(shí)踐的過(guò)程中尋到了自己真正感興趣的，那么，對促進(jìn)他的智力學(xué)習也是大有好處的。思考和雙手越是聯(lián)系緊密，實(shí)踐就越是能深刻地進(jìn)入學(xué)生的精神生活，成為他心愛(ài)的事情。實(shí)踐中碰到的難題，實(shí)踐中所涉及的未知的知識，他會(huì )主動(dòng)地去閱讀，去想辦法解決，于是，求知也就成了一種愉快的創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
小學(xué)生無(wú)意注意占主導地位。他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀(guān)性和形象性方面的影響，很容易為生動(dòng)的、新異的刺激所激動(dòng)而興奮起來(lái)。在教學(xué)中應該充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂中創(chuàng )設富有充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)美感的情境，容易吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生心情愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在《線(xiàn)絨粘貼畫(huà)》活動(dòng)中，開(kāi)始導入新課時(shí)我設計了這樣一個(gè)環(huán)節，借助多媒體課件這一現代化教學(xué)手段向學(xué)生展示了利用毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、絲線(xiàn)絨線(xiàn)等制作的裝飾品，同學(xué)們被一件件精美作品所吸引，產(chǎn)生了強烈的興趣;在此基礎上，引導學(xué)生思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎?”在學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題之后，給予正確答案，這時(shí)候學(xué)生表現的很驚訝;緊接著(zhù)又啟發(fā)他們說(shuō)出“還可以用什么線(xiàn)作畫(huà)”?這時(shí)候課堂的氣氛特別活躍，同學(xué)們紛紛說(shuō)出自己的想法。這樣做既導入了新課，又激起了學(xué)生的興趣。同學(xué)們找到自己感興趣的愛(ài)好后，然后去發(fā)展愛(ài)好，穩定興趣，為以后的學(xué)習方向奠定基礎。
二、直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)興趣
為了豐富學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我把課前準備好的各種各樣的樣品展示在學(xué)生面前，有毛線(xiàn)粘貼的香蕉、小猴、有絲線(xiàn)粘貼的卡通畫(huà)、有電線(xiàn)粘貼的獅子、有棉線(xiàn)粘貼的風(fēng)景畫(huà)等等，教學(xué)反思《線(xiàn)絨粘貼畫(huà)的教學(xué)反思》。當我把用電線(xiàn)粘貼的獅子展示的時(shí)候，告訴同學(xué)們，這是用廢棄的電線(xiàn)粘貼的，電線(xiàn)不僅可以連接交流電壓、電氣設備和日用電器，還可以廢物利用，作成精美的裝飾品。這些教學(xué)手段形象生動(dòng)、直觀(guān)、新意，又一次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。
同學(xué)們看到后興趣達到了極點(diǎn)，產(chǎn)生了自己也想做粘貼畫(huà)的欲望，此時(shí)我再利用多媒體講解粘貼畫(huà)的制作方法：水平粘貼、垂直粘貼、傾斜粘貼繞圈粘貼、纏繞粘貼。制作步驟：構思、選材、粘貼、命名。(如圖)學(xué)生邊看邊聽(tīng)講解，很快就了解了制作方法,在此基礎上，我又進(jìn)行了演示，使同學(xué)們更加直觀(guān)的學(xué)習粘貼畫(huà)的制作方法，這時(shí)候有的`學(xué)生表示出疑問(wèn)，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢?新的興趣又再次產(chǎn)生了，我再利用這種興趣，讓學(xué)生自己思考討論，此時(shí)的同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見(jiàn)”，通過(guò)實(shí)踐，最后終于發(fā)現使用雙面膠粘貼效果最好。通過(guò)采用這種方法，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生了愉快的情緒體驗，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習的需要，從面喚起了他們的學(xué)習動(dòng)機，并且改變了學(xué)生凡事依賴(lài)老師的習慣，為今后養成自主學(xué)習的態(tài)度作了鋪墊。
三、利用興趣，激勵探索，研究問(wèn)題
學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習愿望總是在一定情境中發(fā)生的。離開(kāi)了一定的情境，學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習愿望就成為無(wú)源之水無(wú)本之木。然而并不是所有的情境都能對學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習愿望起推進(jìn)作用，只有那些帶有探索因素的問(wèn)題性的情境，才能具有大的吸引力，才能對學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習愿望起到強烈的激發(fā)作用。因此，利用學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上創(chuàng )設相關(guān)的問(wèn)題性的情境，就可以更好地激勵學(xué)生進(jìn)行探索，從而達到研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的。
在《線(xiàn)絨粘貼畫(huà)》一課中，進(jìn)入新課的學(xué)習之后，我出示了利用毛線(xiàn)制作的香蕉實(shí)物，并且借助多媒體課件將香蕉的制作方法進(jìn)行了演示，增強了直觀(guān)效果，學(xué)生產(chǎn)生了新的興趣。在此基礎上，讓學(xué)生分小組進(jìn)行了討論：“你認為制作香蕉需要哪些過(guò)程?”“你覺(jué)得在這些制作過(guò)程中最重要的是哪些步驟?”由于中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這一環(huán)節就把學(xué)生不知與知、淺知與深知之類(lèi)的矛盾問(wèn)題帶到了課堂上，從而創(chuàng )設了問(wèn)題性的情境，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題既是他們力所能及的，又是必須經(jīng)過(guò)他們的努力才能解決的。這樣一來(lái)，利用學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到探究的過(guò)程中來(lái)，對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，從而很好地解決了問(wèn)題。
四、利用興趣，賞析品評，強化學(xué)習效果
綜合實(shí)踐課蘊含著(zhù)豐富的美育因素，教師應善于發(fā)掘、運用，讓學(xué)生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。在課堂上，教師展示學(xué)生作品時(shí)，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中領(lǐng)略到這種獨特的藝術(shù)創(chuàng )作魅力。同時(shí)，也讓學(xué)生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評。學(xué)生在欣賞美、評析美的過(guò)程中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養和審美能力，學(xué)習興趣更加濃厚，創(chuàng )造才能得以發(fā)展。
總之，通過(guò)在《線(xiàn)絨粘貼畫(huà)》教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習興趣的培養,很多學(xué)生從不喜歡課到喜歡上,從不感興趣到感興趣,從感興趣到變成一種愛(ài)好,很多同學(xué)取得了很大的成績(jì)。 學(xué)習興趣的存在，是一個(gè)人求知的起點(diǎn)，當學(xué)生在實(shí)踐中了解了自己的愛(ài)好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛(ài)好，穩定興趣，為以后的學(xué)習方向奠定基礎。
【線(xiàn)絨粘貼畫(huà)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)反思03-28
《蛋殼貼畫(huà)》教學(xué)反思11-20
貼畫(huà)教學(xué)反思范文06-14
《彩線(xiàn)貼畫(huà)》教學(xué)反思范文07-04
樹(shù)葉貼畫(huà)《落葉》的教學(xué)反思07-06
小班撕貼畫(huà)教學(xué)反思05-14
黑白拼貼畫(huà)教學(xué)反思05-15
中班蛋殼貼畫(huà)教學(xué)反思11-22