六年級語(yǔ)文上《我的百草園》教學(xué)反思
《我的百草園》選自魯迅先生作品《從百草園到三味書(shū)屋》的前半部分，主要描寫(xiě)了百草園的景物和童年生活的情趣，表現出兒童好奇、求知的心理和對大自然的熱愛(ài)。
本文第二自然段用新鮮好奇的語(yǔ)氣描述了百草園的美麗景致。在寫(xiě)景時(shí)，作者運用了許多技巧，描寫(xiě)的景物又繁多，如果一味地讓學(xué)生反復誦讀，一些句子讀起來(lái)很拗口，不能很好地感受百草園的熱鬧、充滿(mǎn)生機以及帶來(lái)的趣味。在學(xué)習本段時(shí)，由于沒(méi)有百草園的圖片，不能直觀(guān)感受，為了使學(xué)生能感受到百草園的生機活力，我先讓學(xué)生熟讀本段，勾畫(huà)出描寫(xiě)的.景物，以及感受每種景物的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)老師聲情并茂地描述百草園的這些景物，并適當加上自己的理解，學(xué)生把文中描寫(xiě)的景物像放電影一樣在頭腦中一一閃過(guò)，最后讓學(xué)生說(shuō)體會(huì )，有的說(shuō)體會(huì )到百草園好熱鬧啊，有的說(shuō)體會(huì )到百草園的勃勃生機，有的說(shuō)魯迅的百草園真好玩，此時(shí)，我認為學(xué)習本段已經(jīng)達到效果了，學(xué)生能感受到文中描寫(xiě)的情趣了。由此可見(jiàn)，利用閉目想象法來(lái)學(xué)習寫(xiě)景的課文，可以減少老師繁瑣的講解而達到最佳的效果。
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