《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思（精選7篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思（精選7篇），歡迎大家分享。
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思1
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。從與家長(cháng)的交談中，我們了解到：大多數孩子，在他們入園以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來(lái)到幼兒園，發(fā)現好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì )產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛(ài)去哪就去哪，想要什么就有什么�？傄艿揭欢ǖ募s束，這一切都需要一個(gè)適應的過(guò)程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛(ài)睡覺(jué)，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應集體生活，或無(wú)拘無(wú)束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的第一個(gè)主題活動(dòng)“我上幼兒園啦”就這樣自然而然地開(kāi)始了。
“我上幼兒園啦”主題活動(dòng)，是結合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著(zhù)幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時(shí)也得到了家長(cháng)的積極配合，使我們的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。我們組織了各種各樣的活動(dòng)，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂(lè )，又創(chuàng )設了好多有趣的活動(dòng)內容：有呼啦圈、玩大型玩具、學(xué)動(dòng)物走路等，還帶領(lǐng)孩子參觀(guān)美麗的園舍、各個(gè)班級和別的班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，很快投入了集體活動(dòng)，愛(ài)上了幼兒園。對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時(shí)我們就像媽媽一樣，用一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個(gè)小小的微笑，使初入園的孩子感到溫暖和安全，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。在教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱“我愛(ài)我的幼兒園”；念念兒歌“我上幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受到老師象媽媽?zhuān)變簣@就象自己的家。
另外在主題過(guò)程中，我們還結合“好玩的玩具”組織家長(cháng)收集各種各樣的玩具：電動(dòng)玩具、遙控玩具、拖拉玩具等來(lái)園，讓幼兒大膽地向同伴介紹玩具的名稱(chēng)、玩法，激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，提高語(yǔ)言表達能力。通過(guò)交換玩具、探索玩具的玩法、共享玩具等活動(dòng)促進(jìn)同伴間的友好交往；《玩具找家》把玩具擬人化，幼兒真切感受到玩具也有家，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為玩具都找到了一個(gè)圖標，并送入了玩具的家中，從而逐漸讓幼兒養成良好的收放玩具的習慣。音樂(lè )游戲《碰一碰》中隨著(zhù)節奏玩，并在2小節樂(lè )句的時(shí)段內要創(chuàng )想出“碰”的動(dòng)作，碰碰鼻子碰碰手、碰碰屁股、碰碰膝等更是讓幼兒妙趣橫生�！洞髿馇颉芬吥顑焊柽呑⒁夤澴啵嵚桑┻叡鎰e氣球色彩，這兩個(gè)活動(dòng)均對幼兒有適度的挑戰，同樣讓幼兒感覺(jué)好玩；這樣一些活動(dòng)均緊緊圍繞著(zhù)“真好玩”這個(gè)主軸。增進(jìn)了與同伴之間友好交往的情感。另外，我們還充分利用社區資源，帶幼兒參觀(guān)了玩具店，通過(guò)現場(chǎng)參觀(guān)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步能分清玩具的各類(lèi)，陳列方式以及人們買(mǎi)玩具的情景，并懂得該如何愛(ài)護玩具：如輕拿輕放、有序擺放等。
主題結束了，孩子們有了很大變化：孩子們情緒逐漸穩定，開(kāi)始喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì )與人交往。如：有的孩子生病，家長(cháng)讓在家中休息，可孩子還是要上幼兒園。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì )了關(guān)心、安慰同伴。有了初步的集體意識，逐漸養成良好的生活和學(xué)習習慣：剛入園時(shí)有些幼兒沒(méi)有集體活動(dòng)的概念。如：隨意走動(dòng)、坐不住，回答問(wèn)題時(shí)爭著(zhù)說(shuō)、有的不睡午覺(jué)等�，F在他們能安靜入睡，不影響他人，學(xué)會(huì )了正確的坐姿、建立了初步的集體規則意識。幼兒的自理能力提高了：通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了自己吃飯，穿脫簡(jiǎn)單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì )了洗手、擦手、喝水等一系列動(dòng)作。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。能大膽講述，口語(yǔ)表達能力有所提高：開(kāi)始時(shí)有的幼兒不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，有的表達不清楚，或不敢在集體面前說(shuō)話(huà)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單普通話(huà)，并初步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。班里有很多小朋友，剛來(lái)時(shí)，每句話(huà)只能說(shuō)幾個(gè)字，需要費好大的勁才能弄明白要表達的意思，現在，已經(jīng)能夠比較清楚地說(shuō)出自己的要求。當然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達還需要不斷地培養。
但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏，家長(cháng)包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時(shí)喜歡爭搶玩具，社會(huì )性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長(cháng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學(xué)方法。作為教師的我有必要在以后的工作中，多與家長(cháng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓。
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思2
緊張而繁忙的一個(gè)月過(guò)去了，主題《我上幼兒園啦》的有關(guān)活動(dòng)也在繁忙的生活中逐步結束了。本主題我們主要進(jìn)行了穩定幼兒情緒、認識幼兒園的活動(dòng)設施，認識教師和小朋友、認識自己的標志，以及一日生活的常規培養……活動(dòng)。
孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動(dòng)轉移幼兒的注意力，穩定幼兒的情緒。見(jiàn)縫插針的進(jìn)行主題活動(dòng)，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著(zhù)讓他們沒(méi)有時(shí)間想媽媽?zhuān)蜁?huì )被幼兒園活動(dòng)所吸引，這樣穩定幼兒情緒效果很好。
我們在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)是教師一刻不停的與幼兒交談著(zhù)，看似閑聊，其實(shí)我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在無(wú)意之中認識了幼兒園的設施，認識了自己的好朋友，培養了幼兒良好的常規，同時(shí)又生成了《認識大公雞》以及有關(guān)安全，自我保護的活動(dòng)。我們有利用一日常規的培養，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認識自己的標志，自己的班級，班內的活動(dòng)區域。利用各種有趣的活動(dòng)培養幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
通過(guò)這一主題的實(shí)施，我發(fā)現幼兒在無(wú)意識中學(xué)習，掌握知識較好，作為教師由于小班新學(xué)期入園，工作繁瑣，每次活動(dòng)的準備并不充分，特別是一些生成活動(dòng)，只是靠教師的經(jīng)驗及隨機應變，這多多少少也影響了一定的活動(dòng)效果。從孩子方面來(lái)說(shuō)，孩子年齡較小，哭鬧現象比較嚴重，這也是影響對知識的`學(xué)習。同時(shí)幼兒動(dòng)手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語(yǔ)表達呢公里相對較差。這些能力將在我們以后的活動(dòng)逐步培養。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會(huì )意圖，設計有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入下一個(gè)主題。
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思3
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對"好朋友"的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)?wèn)起這個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對"好朋友"這一概念有了一個(gè)粗淺的認識。
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思4
在教學(xué)的過(guò)程中，孩子很喜歡我手中的手偶，大部分幼兒能和木偶娃娃打招呼，個(gè)別哭鬧的幼兒也能成功的被吸引。在教學(xué)的過(guò)程中，避免了個(gè)別提問(wèn)。而是采用讓孩子反復傾聽(tīng)，多聽(tīng)多感受，再引導幼兒跟老師一起說(shuō)說(shuō)故事中丁丁的話(huà)，從而理解故事，說(shuō)說(shuō)我們覺(jué)得幼兒園哪里好。孩子們成功的被轉移注意力，不再哭鬧，能跟著(zhù)老師念兒歌。
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思5
孩子在家中備受呵護，到了學(xué)校，卻只是團體中的一份子，必須遵守團體的紀律，想要的東西需與人分享。在園還要學(xué)會(huì )自己進(jìn)餐、入睡，學(xué)會(huì )洗手、入廁，許多幼兒一開(kāi)始都不懂簡(jiǎn)單的常規，但通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把一些知識變成朗朗上口的兒歌，既完成了教學(xué)任務(wù)又讓幼兒明白一些必要規則意識。
在主題中還加強了幼兒的動(dòng)手訓練，孩子在家動(dòng)手的機會(huì )很少，一般什么事都由大人代勞，但在幼兒園便要學(xué)會(huì )做一些力所能及的小事，像其中一節社會(huì )課“我學(xué)會(huì )了抹椅子”要求幼兒學(xué)做小事，讓幼兒初步對勞動(dòng)產(chǎn)生興趣�？粗�(zhù)孩子們抹椅子的那股認真勁，我覺(jué)得他們真的長(cháng)大了。
主題一雖結束了，回顧這幾個(gè)星期的主題實(shí)施還是有收獲的，孩子們每天早上上學(xué)都會(huì )甜甜的喊一聲“老師早”而且在生活上孩子們的動(dòng)手能力也在慢慢提高，情緒也基本穩定了。愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師的義務(wù)，從每個(gè)孩子身上挖掘閃光點(diǎn)是我們老師的工作，所以在以后的工作中我一定會(huì )用我的愛(ài)心、細心呵護每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師媽媽的愛(ài)。
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思6
孩子長(cháng)大了，上幼兒園成為一個(gè)重要的課題，主題一圍繞“我上幼兒園”展開(kāi)了一系列的課程，使幼兒知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，并同時(shí)接受本班老師和其他小朋友，逐步適應幼兒園集體生活，每天都能高高興興地上幼兒園。
開(kāi)學(xué)近一周了，可孩子們還是戀家，戀父母，哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家，要找媽媽?zhuān)依酶枨坝H親”讓孩子知道老師像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，教學(xué)過(guò)程中我還采用了邊唱邊親的方式抱抱孩子，親親孩子，聽(tīng)著(zhù)孩子們稚嫩的歌聲，看著(zhù)孩子們臉上掛著(zhù)的淚痕，感覺(jué)他們真的好可愛(ài)，許多孩子為了讓老師親親他們，小嘴巴翹的老高老高的。一節音樂(lè )課就在愉快的氣氛中結束了。
本主題的教育活動(dòng)多為教學(xué)游戲，教師既可以利用這些游戲組織教學(xué)活動(dòng)，又可以作為幼兒游戲的內容，像一節綜合課“快樂(lè )變變變”通過(guò)魔術(shù)盒變出玩具讓幼兒樂(lè )意參加集體生活，并體驗在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè )，一個(gè)小小的魔術(shù)盒變玩具成為了教學(xué)活動(dòng)的內容，但同時(shí)也成為了一個(gè)教學(xué)游戲。
孩子在家中備受呵護，到了學(xué)校，卻只是團體中的一份子，必須遵守團體的紀律，想要的東西需與人分享。在園還要學(xué)會(huì )自己進(jìn)餐、入睡，學(xué)會(huì )洗手、入廁，許多幼兒一開(kāi)始都不懂簡(jiǎn)單的常規，但通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把一些知識變成朗朗上口的兒歌，既完成了教學(xué)任務(wù)又讓幼兒明白一些必要的行為準則。
《我上幼兒園啦》主題活動(dòng)反思7
幼兒初入園，由于對環(huán)境的生疏，常常會(huì )在生理和心理上產(chǎn)生一些不適應，不說(shuō)話(huà)，情緒不穩定。甚至有的拒絕進(jìn)食。
在這一主題中為了減少幼兒的不穩定情緒，我們在幼兒入園后帶著(zhù)他們做游戲唱歌，讓幼兒覺(jué)得老師并不可怕是可親的。在唱《我上幼兒園》的歌曲時(shí)我們便告訴他們自己長(cháng)大了，爸爸媽媽要上班所以寶寶要上幼兒園。幼兒園里有許多寶寶一起玩，有好多好玩的游戲老師會(huì )和寶寶一起玩好玩的游戲，從而讓他們對幼兒園產(chǎn)生安全和親切感。
幼兒剛入園許多生活習慣不完整。他們剛剛離開(kāi)了大人的懷抱，有的幼兒甚至還不會(huì )自己吃飯。不知道飯前便后要洗手。在玩區角游戲“我愛(ài)我的寶寶”時(shí)讓幼兒抱著(zhù)布娃娃給他們洗手，邊洗邊念洗小手的兒歌：洗小手。先卷袖子后洗手，手心撮一撮。手被搓一搓。換只小手在搓搓。我的小手真干凈。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)也知道了洗手的方法。有的家長(cháng)開(kāi)心地告訴我們：“老師我家寶寶回家還叫我們洗手呢！”這讓我們聽(tīng)了很欣慰，我班的寶寶開(kāi)始適應幼兒園的生活接受新本領(lǐng)了。
游戲是我們小班的主要活動(dòng)，他貫穿于孩子一日活動(dòng)之中，在每天幼兒入園開(kāi)始我們便和他們玩各種游戲，讓他們動(dòng)起來(lái)不是呆呆地坐著(zhù)，這樣在游戲中幼兒會(huì )開(kāi)心玩而忘記了對父母的依戀，對老師又產(chǎn)生了親密感。在這一個(gè)月里我們幼兒在游戲中孩子各方面的能力得到較好的發(fā)展，我們?yōu)橛變?spanstyle>提供拼插和建構玩具。既發(fā)揮了他們想象力，又增加了和同伴的交往機會(huì )。
小班幼兒以保育為重。以為他們還小生活自理能力還很弱，我們在生活中通過(guò)游戲教會(huì )他們一些生活常規：幼兒在熱的時(shí)候衣服脫下就隨便放在一邊，我們便以衣服的口吻哭泣這說(shuō)：“寶寶不要我了，把我亂扔我好難過(guò)”幼兒聽(tīng)了也會(huì )難過(guò)，下次放衣服時(shí)就會(huì )主動(dòng)把他們放在柜子里。在生活中我們積極主動(dòng)與家長(cháng)溝通。向家長(cháng)介紹幼兒在一日生活的基本環(huán)節讓他們全身心投入工作中。
在本主題里我們始終以生活即是教育的原則，讓幼兒對幼兒園興趣，喜歡和向往過(guò)集體生活，每天開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
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