小學(xué)語(yǔ)文六年級上《我的百草園》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文六年級上《我的百草園》教學(xué)設計
教學(xué)目標
學(xué)會(huì )本課生字新詞。
理解課文內容,體會(huì )作者熱愛(ài)自然、探求知識的思想感情。
學(xué)習課文細致觀(guān)察、抓住特點(diǎn),具體、真切、生動(dòng)地描寫(xiě)事物。
教學(xué)重點(diǎn)
從語(yǔ)言入手理解課文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
教學(xué)準備
查閱資料,了解課文的背景。
預習生字詞。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
魯迅先生是我們非常熟悉的人。哪位同學(xué)來(lái)介紹一下有關(guān)魯迅的情況?
二、題解
這篇課文出自魯迅先生的一部散文集《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。集子中的大部分文章都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。我們今天學(xué)的課文,是從《從百草園到三味書(shū)屋》這篇回憶童年生活的優(yōu)美散文中節選的。
三、檢查生字預習情況
1.全班認讀。
2.指名抽讀。
3.同桌互查。
四、學(xué)習新課
1.學(xué)生自讀全文,了解課文寫(xiě)的是什么事。( “我”在百草園中的無(wú)窮樂(lè )趣。)
2.集體朗讀課文第1段。
提問(wèn):文章一開(kāi)頭介紹了什么情況?
課文第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,用兩句話(huà)總起全文,直接點(diǎn)明百草園“是我兒時(shí)的樂(lè )園”,并且寥寥數語(yǔ),就交代清楚了百草園的位置、來(lái)歷及現在的歸屬。
3.默讀課文第2段,思考:
。1)百草園里有哪些景物?
。2)作者是怎樣寫(xiě)這些景物的?
。3)為什么作者能把這些景物寫(xiě)得具體、真切、生動(dòng)?
。4)讀了這段文章,你對百草園有怎樣的印象?
。▽W(xué)生可在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)作記號,準備回答。)
提問(wèn):百草園里有哪些景物?
。ㄓ小安似琛、“石井欄”、“皂莢樹(shù)”、“桑葚”、“鳴蟬”、“黃蜂”、“叫天子”、“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”、“何首烏”、“木蓮”、“覆盆子”。)
提問(wèn):作者用了哪些確切的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)這些景物?
引導學(xué)習(要點(diǎn)預設):
百草園里有碧綠的菜畦,紫紅的桑葚,呈現在我們眼前的是什么季節的景色?(春季。)作者描寫(xiě)春季百花園景物的方位是由低處到高處,寫(xiě)的是靜物。
在百草園里聽(tīng)到鳴蟬長(cháng)吟聲,這是什么季節?(夏季。)作者描寫(xiě)夏季百草園寫(xiě)的是動(dòng)景,方位是由高處寫(xiě)到低處。
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