教科版五年級語(yǔ)文上《伯樂(lè )相馬》課文的教學(xué)反思
本課的教學(xué)，我用一個(gè)充滿(mǎn)神奇的比喻（把寓言比作魔袋）來(lái)導入，這個(gè)比喻就像給學(xué)生施了魔法，讓他們的思維在一瞬間活了；接著(zhù)讓學(xué)生在自讀文本的同時(shí)思考自己從這個(gè)小魔袋的.哪個(gè)角落取到了什么東西，短短一句話(huà)就把學(xué)生領(lǐng)到了分析文本的環(huán)節：他們各抒己見(jiàn)，競相展示自己所取到的東西……我借機發(fā)散了他們的思維：若你是千里馬，但遇到了像馬夫這樣的不識馬者，你會(huì )怎么做，怎么想？你都知道哪些千里馬和伯樂(lè )的故事？要當千里馬，你認為必須具備什么樣的才能？三個(gè)問(wèn)題之間密切相關(guān)，學(xué)生們的精彩回答把課堂引向了**！
當談到伯樂(lè )和千里馬的故事時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)書(shū)讀得比較多，自然就談得比較多，聽(tīng)同伴的精彩展示，而自己只有干瞪眼的份，這是課堂上的兩極分化，學(xué)生們再一次深切得感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”！
通過(guò)這一課的學(xué)習，我覺(jué)得他們不光獲得了知識上的洗禮，他們對自己的要求也上升了一個(gè)層次，那就是多讀書(shū)！
【教科版五年級語(yǔ)文上《伯樂(lè )相馬》課文的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
教科版《賽龍舟》課文教學(xué)反思06-19
教科版五上《How Was Your Day》教學(xué)反思06-19
教科版三上《Whats Your Name》教學(xué)反思06-19
上冊教科版物理教學(xué)反思03-24
教科版《賽龍舟》教學(xué)反思03-28
教科版四上《I Like Music》教學(xué)反思范文06-19
教科版三上《What is Your Number》優(yōu)秀教學(xué)反思06-19
教科版趵突泉課文原文11-12