關(guān)于《校園的早晨》的小學(xué)五年級音樂(lè )上冊教學(xué)反思
《校園的早晨》是一首臺灣校園歌曲，也是一首親近于學(xué)生生活的歌曲。歌曲的重難點(diǎn)我并沒(méi)有一下子提出來(lái)給學(xué)生，這樣就使學(xué)生養成一種不動(dòng)腦筋，等吃現成飯的壞習慣了。音樂(lè )課同時(shí)也注重聆聽(tīng)，讓學(xué)生安靜地去聽(tīng)。于是我讓學(xué)生通過(guò)幾次聆聽(tīng)，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題：“哪些節奏在歌曲中出現的較多？”這樣學(xué)生們是通過(guò)這條途徑自己動(dòng)腦去想，去挖掘歌曲的重難點(diǎn)，學(xué)唱起來(lái)自己就會(huì )特別注意，就會(huì )輕而易舉的解決。本課歌曲學(xué)生們非常喜歡唱，唱得輕松自如，為了豐富學(xué)生的`音樂(lè )生活，同時(shí)我還鼓勵他們?yōu)楦枨幣乓粋�(gè)簡(jiǎn)短的集體舞，這樣讓他們邊歌邊舞，更能夠體現出校園生活的美好。在教學(xué)中，我還不忘德育滲透，通過(guò)學(xué)唱這首歌曲也教育學(xué)生要珍惜學(xué)習的大好時(shí)光，做任何事情都要堅持不懈、持之以恒；象蝸牛一樣一步一個(gè)腳印，提前安排好自己的課業(yè)計劃。不足之處：學(xué)生們演唱時(shí)聲音的音色還應提煉，在聲樂(lè )方面還應加強練習；學(xué)習歌曲的同時(shí)還可以把音樂(lè )知識融進(jìn)去。
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