想別人沒(méi)有想到的教學(xué)反思
在教學(xué)這篇課文之前，我先提出一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)教書(shū)先生，他讓他的學(xué)生去找一樣東西，并把它放進(jìn)一間教室里，要求房子里能夠全部塞滿(mǎn)，你們猜猜看，他的學(xué)生會(huì )去買(mǎi)什么？
班上的孩子興奮地舉手了，“老師，我猜他們會(huì )買(mǎi)稻草�！薄拔也滤麄儠�(huì )買(mǎi)沙子�！薄耙苍S他們會(huì )買(mǎi)棉花�！焙⒆觽兤咦彀松�，都覺(jué)得自己的答案很完美。但我一直沒(méi)有開(kāi)口，孩子們見(jiàn)我沒(méi)有開(kāi)口，就安靜下來(lái)。終于，我開(kāi)口了：“孩子們，難道稻草、沙子、棉花它們真的能填滿(mǎn)整個(gè)教室嗎？我再怎么擠一擠，總是還能塞進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)的��！”孩子們聽(tīng)完，面面相覷，若有所思。于是我鼓勵他們繼續猜測。教室里靜悄悄的，大家都在想。
突然，一個(gè)男孩站起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，卻又很興奮�！袄蠋�，我知道答案了，是燈光�！逼渌⒆恿⒖膛d奮起來(lái)，“對對對，可以買(mǎi)燈泡，也可以買(mǎi)蠟燭。只要能發(fā)光就可以�！薄笆前�，孩子們，故事中，那位教書(shū)學(xué)生的小弟子就是買(mǎi)了一盞蠟燭，他的老師非常欣賞他�！蹦銈兛�，其實(shí)你們肯開(kāi)動(dòng)腦筋，就非常棒了。能想出燈泡的答案，非常了不起，你想到了別人沒(méi)有想到的。今天，我們來(lái)認識另一位聰明的弟子，他想出到了想別人沒(méi)有想到的答案，受到了老師的稱(chēng)贊呢。咱們趕緊去看看吧。
這樣相似的故事導入課文，既調動(dòng)了學(xué)生的.積極性，又讓學(xué)生明白，在生活中，要想別人沒(méi)有想到的，要有創(chuàng )新意識。好的課堂開(kāi)頭，能起到事半功倍的效果，這節課，很成功。希望學(xué)生們能開(kāi)闊思維，培養創(chuàng )新意識，在日常生活中想別人沒(méi)有想到的，做別人沒(méi)有做到的。
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