課文想別人沒(méi)有想到的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文。
2、抓住課文的主要內容，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋，培養創(chuàng )新意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習他人遇事要善于動(dòng)腦筋，培養創(chuàng )新意識。
【教具、課件】
圖片，課外閱讀材料《踏花歸去馬蹄香》
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、(出示一張白紙)同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫(huà)盡可能多的駱駝，你會(huì )怎樣畫(huà)?(學(xué)生自由作答)
2、大家說(shuō)的都有道理。下面，我們就來(lái)看看畫(huà)師的三個(gè)徒弟是怎么畫(huà)的。(板書(shū)課題：想別人沒(méi)想到的，齊讀課題。)
二、學(xué)習課文
1、按自學(xué)提示初讀課文：
�、� 自由讀課文，讀準字音。
�、� 畫(huà)出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。
�、� 課文講了一件什么事?
�、� 不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。
2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導學(xué)習有困難的學(xué)生。
3、檢查自學(xué)情況：
�、� 檢查生字詞學(xué)習情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)
召(zhào)集 駱(luò)駝(tuó) 連綿(mián)起伏(fú)
若(ruò)隱若現 恰(qià)好
�、� 生交流詞意，掌握字形。
�、� 課文講了一件什么事?
4、再讀課文，分組討論：
�、� 三個(gè)徒弟的畫(huà)分別是什么樣的?
�、� 你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最棒?為什么?
�、� 從三個(gè)徒弟的畫(huà)中，你體會(huì )到什么?
5、學(xué)生讀課文，討論。
6、學(xué)生匯報。
7、說(shuō)得真棒!誰(shuí)能讀一讀畫(huà)師的.話(huà)，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。
8、指名讀，師生評價(jià)。齊讀。
三、拓展延伸
1、你們平時(shí)是不是也有想到過(guò)別人沒(méi)有想到過(guò)的事?
2、你還知道哪些想過(guò)別人沒(méi)有想到的故事?拓展閱讀《踏花歸去馬蹄香》
四、總結全文
通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新，就會(huì )有很多新發(fā)現，就會(huì )有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng )新精神的孩子。
五、作業(yè)設計
1、有感情的朗讀課文。
2、試一試，在一張白紙上怎樣畫(huà)出最多的花?
〖板書(shū)設計
12想別人沒(méi)想到的
大徒弟──用細筆畫(huà)滿(mǎn)
二徒弟──畫(huà)許多頭
小徒弟──只畫(huà)山、一頭駱駝──畫(huà)師滿(mǎn)意
(動(dòng)腦、創(chuàng )新)
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