《亡羊補牢》教學(xué)工作反思
本文故事性較強，課文內容較簡(jiǎn)單，對學(xué)生來(lái)說(shuō)在把握內容上不會(huì )有什么困難。關(guān)鍵是要通過(guò)讀懂寓言的內容來(lái)理解寓言中所含著(zhù)的意思。我在設計這課時(shí),充分考慮到學(xué)生對文本不同的理解,設計了不同的想象環(huán)節,和說(shuō)話(huà)環(huán)節,如,如果你是養羊人的街坊，你會(huì )怎么勸呢? 幾天過(guò)去了，養羊人在路上看到了那個(gè)好心的街坊，突然想起了他的勸告，養羊人連忙走過(guò)去，說(shuō)：“————————�！焙⒆觽儼l(fā)揮想象,能做到身臨其境。我還引導學(xué)生通過(guò)讀文，理解語(yǔ)言文字，又抓住重點(diǎn)句的'理解，培養學(xué)生的語(yǔ)感。在教學(xué)過(guò)程中，讀好兩次丟羊的經(jīng)過(guò)。第一次他是滿(mǎn)不在乎，街坊勸說(shuō)的話(huà)，他沒(méi)當回事;第二次他很后悔，覺(jué)得應該按照街坊說(shuō)的去做，并立即動(dòng)手將羊圈修補得結結實(shí)實(shí)。指導朗讀時(shí)，引導學(xué)生把寓言中所表達的幾個(gè)層次的意思讀出來(lái)。在朗讀的形式上，先讓學(xué)生自讀，再分角色讀，通過(guò)反復地讀，達到理解寓言含義的目。
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