《形的重復》教學(xué)反思范本

　　在教學(xué)設計上，著(zhù)重體現了學(xué)生作為學(xué)習主體的教學(xué)理念，互動(dòng)式的教學(xué)模式，最大限度的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師把問(wèn)題更多的留給學(xué)生，引導學(xué)生觀(guān)察、質(zhì)疑、探求，取得了較好的學(xué)習效果。

　　這一課屬于設計基礎課，我采用直觀(guān)式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵學(xué)生重復的形內填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過(guò)簡(jiǎn)單的示范，學(xué)生的設計新穎而精致，給人耳目一新的感覺(jué)，色彩的強烈對比使形的重復這項單調的作業(yè)變的豐富多彩，重復的`規律給人的視覺(jué)效果更強烈。

　　新課程標準明確指出，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以創(chuàng )作為目的，以任務(wù)為基礎，與實(shí)際生活相聯(lián)系。學(xué)生的學(xué)習不再是教師“滿(mǎn)堂灌”下的機械重復、簡(jiǎn)單回憶，而是自己觀(guān)察、發(fā)現、創(chuàng )作的過(guò)程。學(xué)生有情感的投入，有內在動(dòng)力的支持，積極運用各種創(chuàng )作技巧，在解決問(wèn)題中學(xué)到了知識，活用了知識。

　　本課教學(xué)內容充實(shí)，節奏緊湊，但課堂繪畫(huà)時(shí)間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng )作不夠深入，在今后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習主動(dòng)性交給學(xué)生。

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