毛筆字《基本筆畫(huà)-橫》教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的毛筆字《基本筆畫(huà)——橫》教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。
毛筆字《基本筆畫(huà)——橫》教學(xué)反思
我在設計毛筆字《基本筆畫(huà)——橫》時(shí)，從學(xué)生的學(xué)習習慣、橫的運筆方法以及注意中國古典文化對學(xué)生的熏陶等方面入手，將學(xué)毛筆字的興趣與方法有機的融合，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生一定的興趣引導和鼓勵，收到了一些效果。許多老師對我的課進(jìn)行了評價(jià)指導，使我收獲很大。我結合自己教學(xué)過(guò)程中的得與失，和大家進(jìn)行交流，懇請大家批評指正！
這節課我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節，主要設計意圖如下：
1、人們常說(shuō)“興趣是最好的老師，所以我設計了“欣賞書(shū)法、導入新課”這一環(huán)節，目的是培養學(xué)生對中國書(shū)法文化的熱愛(ài)，使他們從心里去欣賞作品、贊美作品，從而萌發(fā)也要寫(xiě)好毛筆字的愿望。
2、“檢查課前準備情況”這一環(huán)節設計，目的是檢查學(xué)生的學(xué)具擺放（包括筆、墨、墨盒、字帖等的擺放），使學(xué)生養成做事有秩序、有規矩的良好學(xué)習習慣。
3、“指導學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà)”這一環(huán)節設計，我采用學(xué)生比較熟悉的生活實(shí)例，讓學(xué)生閑目想像自己參加百米賽跑的情境，讓學(xué)生充公體驗短跑的過(guò)程（起跑——沖刺——結束），進(jìn)而讓學(xué)生結合橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生更深刻地了解地橫畫(huà)的“起筆——行筆——收筆”的動(dòng)筆過(guò)程，提高了教學(xué)效率。
4、“點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)”這一環(huán)節設計，是為了讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)評同學(xué)的作業(yè)，提高自己的欣賞能力，激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)寫(xiě)毛筆字的興趣、使學(xué)生即使在課后，仍能對毛筆字抱有很高的興趣。
當然，以上全部是我的教學(xué)想象。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多沒(méi)有預想到的突發(fā)情況：學(xué)生的點(diǎn)評不是很到位；課件還未與投影儀連接、對課件與投影儀之間的轉換不嫻熟。但在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用鼓勵、欣賞的'眼光去看學(xué)生：如學(xué)生在課堂勇于毛遂自薦，我會(huì )表?yè)P他的勇氣；學(xué)生評價(jià)他人的字時(shí)，我會(huì )引導學(xué)生要帶著(zhù)善于發(fā)現美的眼睛去欣賞，先說(shuō)說(shuō)字有哪些優(yōu)點(diǎn)，再補充不足；學(xué)生評價(jià)自己的字時(shí)，我要他們挑自己寫(xiě)的好的字、寫(xiě)的好的部分先夸夸自己，再說(shuō)哪些地方再注意一下會(huì )更好，總之，只要對學(xué)生的發(fā)展有益，只要學(xué)生有進(jìn)步，我都會(huì )給與他們正面的評價(jià)，因為我覺(jué)得，善于發(fā)現美的人，會(huì )更熱愛(ài)生活和學(xué)習。
一堂課下來(lái)，有著(zhù)很多差強人意的地方，具體反思如下：
1、我的語(yǔ)言還是有些多，要通過(guò)課堂實(shí)踐，努力做到“精講、巧寫(xiě)、多練”。
2學(xué)生改字的過(guò)程我有設計，但還要加強�？梢酝涝u價(jià)欣賞后，再改，這樣更有實(shí)效性，更有助于學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。
3、學(xué)生的毛筆質(zhì)量不好的，要讓學(xué)生更換。要教會(huì )學(xué)生蘸墨的方法、保護毛筆的方法。
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