中東教學(xué)反思
《中東》這節課本身內容就比較多，而且不論是從地理位置還是豐富的資源來(lái)說(shuō)，《中東》毋庸置疑是一節比較難講的課，分享了中東的教學(xué)反思，一起來(lái)看看吧！
《中東》教學(xué)反思
《中東》分了兩個(gè)課時(shí)，以第一課時(shí)為例，對《中東》進(jìn)行教學(xué)反思。本節分了三大部分，地理位置---“三洲五海之地”、世界石油寶庫和梳理歸納、練習題。
在講地理位置時(shí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手描畫(huà)北回歸線(xiàn)，可以清楚地掌握中東所處的溫度帶，既讓學(xué)生雙手動(dòng)起來(lái)，又能夠使學(xué)生掌握地理知識。由“三洲五海之地”，讓學(xué)生找五海的位置，并進(jìn)行知識回顧，五海中有一個(gè)世界上面積最大的湖泊，里海，做到了溫故知新。本節課的重點(diǎn)是石油運輸航線(xiàn)，在進(jìn)行講解前，介紹了兩個(gè)海峽，一個(gè)是被西方譽(yù)為“海上生命線(xiàn)”的霍爾木茲海峽，一個(gè)是歐、非分界線(xiàn)的直布羅陀海峽。根據圖8.6，給出了三條航線(xiàn)，首先讓學(xué)生們自己在學(xué)案上進(jìn)行填寫(xiě)，遇到問(wèn)題，小組間可以相互討論。然后，我進(jìn)行了一下教學(xué)示范，引導學(xué)生，將航線(xiàn)A，經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽和運河、到達的地區說(shuō)了一遍。接著(zhù)，找了兩位學(xué)生，來(lái)到講臺前，按照地圖上所畫(huà)的航線(xiàn)來(lái)說(shuō)明輸油的路線(xiàn)和到達的地區。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生掌握各個(gè)地理事物，和中東的石油輸出地。
通過(guò)《中東》這節課的教學(xué)，我覺(jué)得應該多給學(xué)生們上前展示的機會(huì )，通過(guò)兩位學(xué)生對航線(xiàn)的描述，我發(fā)現在座的學(xué)生都聽(tīng)得非常認真，而且一旦上臺展示的學(xué)生出現了錯誤，底下的學(xué)生就會(huì )給予指正。這種學(xué)習方式，將課堂還給了學(xué)生，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。這也符合新課改下，以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)模式。
附：《中東》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．知識與技能
�。�1）了解中東地區的范圍、位置、地理位置的重要性。
�。�2）掌握中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況。
�。�3）掌握對地理信息的歸納、推理、對比與分析判斷等思維能力和讀圖能力。
2．過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)讀圖說(shuō)明中東地區的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及城市，重要的海洋、海灣、海峽及運河；分析本區地理位置的重要性。
�。�2）運用地圖、統計數字說(shuō)明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，分析中東石油資源對本地區經(jīng)濟及對世界經(jīng)濟的重要影響。
�。�3）通過(guò)讀中東河流圖及氣候圖，分析本區水資源狀況、由此產(chǎn)生的地區爭端和沖突。
�。�4）通過(guò)閱讀材料及圖片，了解中東地區的文化差異和宗教矛盾。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立可持續發(fā)展的資源觀(guān)及人地協(xié)調觀(guān)念，關(guān)注世界上的熱點(diǎn)地區和熱點(diǎn)問(wèn)題，熱愛(ài)和平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
�。�1）中東地區地理位置的重要性。
�。�2）中東石油的分布、產(chǎn)量、儲量、出口量及輸出路線(xiàn)、輸出國家。
2．難點(diǎn)
�。�1）本區兩洋、三洲、五海、海洋、海灣、海峽及運河。
�。�2）中東石油的輸出路線(xiàn)。
教材分析
本節內容圍繞中東之所以成為世界焦點(diǎn)的原因逐一展開(kāi)，主要講重要位置和石油資源、宗教。通過(guò)本節課學(xué)習，旨在關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養學(xué)生讀圖、析圖的能力。
教學(xué)對象分析
通過(guò)七年級上學(xué)期及本學(xué)期前段的學(xué)習，學(xué)生已初步掌握了學(xué)習地理的一般方法，如：讀圖、分析、歸納等，本節一個(gè)重要內容是利用圖表及相關(guān)數據分析歸納，得出中東地理位置、石油在世界經(jīng)濟發(fā)展中的重要性等。針對學(xué)生年齡小，閱歷淺的特點(diǎn)，在教學(xué)中增加了感性認識的內容，如：教學(xué)內容多從生活出發(fā)，由淺入深、利用課件展示大量的圖片等。
教學(xué)思路設計
根據本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的認知特點(diǎn)，以解決“問(wèn)題”作為本課主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生讀圖、閱讀材料、設置懸念、組織討論，培養學(xué)生地理綜合分析的能力。通過(guò)多媒體展示不同的圖表及相關(guān)數據直觀(guān)展示中東的重要性，初步樹(shù)立正確的人地觀(guān)。
教學(xué)進(jìn)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
北京時(shí)間2011年3月15日，敘利亞多地爆發(fā)反政府，者從要求政治多元化漸漸發(fā)展到敦促總統阿薩德下臺。以上事件的`發(fā)生地“敘利亞”在哪個(gè)地區？中東地區。今天我們就一起來(lái)關(guān)注一下全世界的熱點(diǎn)地區──中東地區。中東為什么會(huì )戰爭不斷？這個(gè)地區為什么會(huì )成為長(cháng)期的熱點(diǎn)地區？
�。ǘ┖献鹘涣�，講授新課
�。ò鍟�(shū)）
一、三洲五海之地
1．中東的范圍
�。ㄌ釂�(wèn)）同學(xué)們，誰(shuí)知道“中東”的由來(lái)？
�。c(diǎn)撥）中東是以歐洲為中心劃分的地理區域。16～17世紀歐洲國家向東方擴張時(shí)，按距離的遠近，將部分東方國家分為近東、中東、遠東。
�。ɑ顒�(dòng)）①閱讀教材中的圖8．3和圖8．4，找出本區的主要國家和城市。
�、谧寣W(xué)生閱讀圖6．5和圖8．3，說(shuō)出中東和西亞范圍的差別。
�。◤娬{）中東=西亞—阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分
�。ò鍟�(shū)）2．重要的地理位置
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的圖8．3，指圖說(shuō)出“三洲五海之地”的含義和具體位置，完成下列框圖。
�。ㄐ〗Y）三洲：亞洲、非洲、歐洲
五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海
�。c(diǎn)撥）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。
�。ㄔO問(wèn)）觀(guān)察教材中的圖“蘇伊士運河”，提問(wèn)：
蘇伊士運河是哪兩大洲的分界線(xiàn)？溝通了哪兩個(gè)海？
�。c(diǎn)撥）亞洲和非洲的分界線(xiàn)，溝通了地中海和紅海。
�。ㄔO問(wèn)）觀(guān)察教材中的圖“土耳其海峽”，提問(wèn)：
土耳其海峽是哪兩個(gè)大洲的分界線(xiàn)？溝通了哪兩個(gè)海？
�。c(diǎn)撥）亞洲和歐洲的分界線(xiàn)，溝通了地中海和黑海。
�。ㄌ骄浚┩瑢W(xué)們，運用你們所學(xué)知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。
�。ㄐ〗Y）蘇伊士運河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程；土耳其海峽是黑海進(jìn)出口地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。
�。ò鍟�(shū)）
二、世界石油寶庫
1．世界最大的石油寶庫
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的圖8．5，思考：
�、僦袞|石油的儲量、產(chǎn)量、出口量各占多少？
�、跒槭裁凑f(shuō)中東是世界石油寶庫？
�。ò鍟�(shū)）2．石油的分布
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀圖8．4，找出石油的分布地區及主要產(chǎn)油國。
�。ㄐ〗Y）分布：波斯灣及其沿岸地區
主要產(chǎn)油國：沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及
�。ㄟ^(guò)渡）中東石油有哪些石油外運航線(xiàn)呢？
�。ò鍟�(shū)）3．石油的主要海上輸出路線(xiàn)和輸往國家
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的圖8．6，提問(wèn)：
�、俦緟^石油主要輸往哪些國家地區，通過(guò)哪些航線(xiàn)？
�、谕瑯邮禽斖鳉W各國，航線(xiàn)A和航線(xiàn)B的差異何在？為什么不是所有的油輪都選擇最短航線(xiàn)？
�。ㄐ〗Y）
�。c(diǎn)撥）雖然航線(xiàn)A比航線(xiàn)B近，但蘇伊士運河是人工開(kāi)鑿的河道，通航能力有限。
�。ㄌ骄浚�
�、贋槭裁�20世紀中東為石油而戰？
石油的能源地位上升
�、诮Y合本區的地形、氣候圖，提問(wèn)：
a 本區石油國在發(fā)現石油前，經(jīng)濟以何為主？經(jīng)濟水平如何？
干旱缺水，高原山地為主 →灌溉農業(yè)及牧業(yè)→經(jīng)濟落后貧困
b石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？
第二課時(shí)
�。ǔ修D）從目前來(lái)看，本區多的是石油，那最缺少的是什么呢？
�。ò鍟�(shū)）
三、匱乏的水資源
�。ɑ顒�(dòng)）①閱讀“世界氣候分布圖”，了解中東地區的主要氣候類(lèi)型
�、陂喿x圖8．8，描述其特點(diǎn)：全年高溫少雨
�。ò鍟�(shū)）1．炎熱干燥的氣候
�。ㄌ骄浚┧Y源的匱乏會(huì )對本區的生產(chǎn)生活造成什么影響？
畜牧業(yè)、灌溉農業(yè)
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀圖8．7完成下列內容：找出本區主要的河流、湖泊和“無(wú)流國”
�。ㄐ〗Y）分布不均，多國共用
�。ㄒ晁伎迹�
如何不依靠戰爭，中東各國有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題？
�。ㄐ〗Y）沙特阿拉伯的海水淡化工程
以色列的節水農業(yè)
埃及的跨流域調水
�。ò鍟�(shū)）
四、多元的文化
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的圖8．11，了解本區的人種、分布及宗教信仰。
�。c(diǎn)撥）阿拉伯人──中東多數國家和地區，伊斯蘭教
猶太人──以色列，猶太教
波斯人──伊朗，伊斯蘭教
�。ò鍟�(shū)）1．以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會(huì )
�。ㄙ|(zhì)疑）中東地區是不是都是阿拉伯國家呢？
�。ㄐ〗Y）本區除土耳其、以色列、亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆以外的大部分國家，計13個(gè)國家。
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的材料“阿拉伯國家的風(fēng)俗習慣”
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀49頁(yè)中的課文“多元的文化”和圖8．10，了解本區的宗教狀況。
�。ㄐ〗Y）三種宗教：伊斯蘭教、基督教、猶太教
兩個(gè)圣城：耶路撒冷（伊斯蘭教、基督教、猶太教）、麥加（伊斯蘭教）
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材50頁(yè)中的材料，了解圣城“耶路撒冷”。
�。ㄌ釂�(wèn)）各民族為什么互相爭奪“耶路撒冷”？
�。ɑ顒�(dòng)）讓學(xué)生讀圖8．13中東人們的生活片斷，并討論材料描述的現象與自然環(huán)境的關(guān)系。
�。c(diǎn)撥） 1．衣著(zhù)當地氣溫高，太陽(yáng)輻身強。白色服裝對太陽(yáng)輻射的反射作用強，吸熱較少。
2．交通 因氣候干燥，沙漠廣布，而駱駝比較耐旱；
3．居住 因炎熱少雨，把床鋪安放在屋頂上，無(wú)防風(fēng)雨之憂(yōu)，且夜間較涼爽
�。ㄈ┛偨Y新課，鞏固提高
1．說(shuō)出中東地區所處“兩洋三洲五�！敝氐暮x
2．說(shuō)出波斯灣石油外運三條主要航線(xiàn)所經(jīng)過(guò)的海洋、海峽、運河和所到達的國家和地區
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