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六年級上冊《New Friend Jenny》教學(xué)反思
在設計本課時(shí)我注重由淺入深，循序漸進(jìn)。在新課講授前，設計了一系列的鞏固復習內容，這些鞏固練習的內容設計，本著(zhù)“以學(xué)生思維規律為本”的思想，喚起已學(xué)過(guò)的知識，引出與已占有知識的相似點(diǎn)，對接觸新知識起了一定的幫助。為教授本課及類(lèi)似教材的教師提供了一個(gè)很富啟發(fā)性的教法范例。
本節課在教法上動(dòng)用了一系列的方式方法，首先利用課件進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生一種親臨其境的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感受，為同桌在互動(dòng)中進(jìn)行練習作了一個(gè)引導的范例。利用錄音機糾正語(yǔ)音，這樣使小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)就能準確說(shuō)準確用，在學(xué)生充分掌握了正確的讀音后，引進(jìn)學(xué)習的激勵機制，每組選出代表扮演老師和詹妮進(jìn)行表演，這些教法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！芭d趣”是學(xué)生最好的老師，有了“興趣” 又設定情境，這對學(xué)生學(xué)習是至關(guān)重要的。
在教學(xué)設計中首先考慮學(xué)生能力的培養，注重學(xué)生自主探究意識及主動(dòng)學(xué)習能力培養，如：復習已知知識，以此引出新知識，讓學(xué)生掌握知識中的規律，互動(dòng)中單詞與語(yǔ)句對話(huà)的應用，創(chuàng )設環(huán)境中的新知識交流應用，都體現了對學(xué)生學(xué)習及應用英語(yǔ)的能力的培養，從書(shū)本到生活實(shí)際，也體現了教師有意識地讓學(xué)生從學(xué)習、掌握、到應用英語(yǔ)的理念。
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