交朋友教學(xué)反思（精選15篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要有一流的教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的交朋友教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
交朋友教學(xué)反思 篇1
本節課主要教會(huì )學(xué)生認識角和畫(huà)角，而角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，所以我通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識抽象的過(guò)程，感受到數學(xué)知識的現實(shí)性，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察、分析問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
首先，我以介紹“朋友”的情境，導入新課，讓學(xué)生通過(guò)主題圖，找出“朋友”——角。這樣既激發(fā)了學(xué)生的探索興趣，又培養了學(xué)生的觀(guān)察能力。課題《和“角”交朋友》，不僅有趣味性，也體現了數學(xué)和生活的聯(lián)系。
小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗，只有通過(guò)親自操作才能獲得，才能形成數學(xué)的概念和法則。因此，在新授這一教學(xué)環(huán)節中，我設計了找角——摸角——折角——做角——畫(huà)角五個(gè)活動(dòng)環(huán)節，來(lái)幫助學(xué)生認識角和畫(huà)角。這樣不僅符合低年級學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和幾何初步知識直觀(guān)、操作性強的知識特點(diǎn)，更重要的是充分體現了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。
最后，以“過(guò)關(guān)”的形式安排學(xué)生進(jìn)行練習，在這里學(xué)生的興致非常高。不僅考驗了學(xué)生的掌握能力，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)了。
這節課講完之后，我感到還有許多不足之處。首先，學(xué)生的興趣不高，還沒(méi)有充分地調動(dòng)起來(lái)。有些活動(dòng)太形式化了，沒(méi)有充分的時(shí)間讓學(xué)生去思考。其次，在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉。尤其是對一些數學(xué)術(shù)語(yǔ)把握得不夠。導致學(xué)生對角的大小指哪里不清楚，角的大小與什么有關(guān)還掌握得不太好。最后，沒(méi)有全面放手，將學(xué)習的主動(dòng)權放給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這也是我以后要改進(jìn)的重點(diǎn)
在課堂上關(guān)注學(xué)生的表現，認真傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并及時(shí)捉住有用信息，去引導學(xué)生，調控整個(gè)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)不斷深入，思維水平不斷飛躍，知識結構不斷完善。上完這堂課我更加深刻的體會(huì )到：學(xué)生才是學(xué)習的實(shí)踐者，而教師是組織者、引導者、合作者。自己“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子的內心世界，學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力才能獲得有效培養，我們的數學(xué)教學(xué)才會(huì )有新的突破和發(fā)展。
交朋友教學(xué)反思 篇2
昨天接下了今天教研日的校內公開(kāi)課任務(wù)，確實(shí)有點(diǎn)措手不及的感覺(jué)，但我還是盡最大努力找資料、做課件、打印教案，忙活了大半夜，勉強把前期工作做好了。
我上的是六年級上冊第四單元“體育”的拓展閱讀課文——《拉拉手交朋友》�？紤]到本課課型的特殊性，我決定好好利用多媒體輔助教學(xué)。昨天犧牲了一個(gè)午休時(shí)間，在網(wǎng)上找不到現成的課件，連可參考的教學(xué)設計也沒(méi)有。晚上回家后繼續奮戰。網(wǎng)上《Handandhand》的歌曲視頻挺多，其中不乏有奧運會(huì )精彩場(chǎng)景的畫(huà)面，令我欣喜不已。但沒(méi)曾想要將其下載用于課件中卻那么難，費了九牛二虎之力，才算完成了。
今天又恰逢護導，草草打發(fā)了女兒的衣食，匆匆趕往學(xué)校。心里掛念著(zhù)布置學(xué)生課前收集奧運資料的事的落實(shí)情況，到班里了解情況之后方才放了點(diǎn)心。精心制作的課件為我的課堂增色不少，學(xué)生課前的資料準備也是較充足的，但我卻因為昨晚睡眠不濟的緣故，屢屢緩不過(guò)神來(lái)，詞不達意，課堂氣氛也時(shí)顯生澀。
一心想著(zhù)利用課件的直觀(guān)吸引學(xué)生的注意，用課件里的資源拓寬學(xué)生視野，我卻忽略了讓自己靜下心來(lái)審視課堂教學(xué)的細節，以飽滿(mǎn)的情緒引領(lǐng)和感染學(xué)生。當魚(yú)與熊掌不可兼得時(shí)，也許如何取舍正是我應該好好反思的……
交朋友教學(xué)反思 篇3
《我和誠信交朋友》一課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)粵教版品德與社會(huì )四年級下冊第二單元第4課。
誠實(shí)守信是做人處世的根本，善于合作，勇于競爭則是現代人得以生存的基本素質(zhì)。因此，本節課的教學(xué)目標是理解和體驗做人要誠實(shí)守信；懂得做人要誠實(shí)、守信的道理，做一個(gè)誠實(shí)守信的人；知道誠實(shí)守信是為社會(huì )所稱(chēng)許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風(fēng)。我的設計思路是以教材為載體，主要通過(guò)讓學(xué)生演演、講講、議議和說(shuō)說(shuō)的形式進(jìn)行的。這節課我主要通過(guò)讓學(xué)生演一演——重現買(mǎi)票情景、講一講——講生活中的誠信故事、議一議——生活中的兩難情境、說(shuō)一說(shuō)——我的收獲等去體會(huì )真誠相待、講信用的可貴，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
通過(guò)反思，主要有以下幾點(diǎn)比較突出：首先上課開(kāi)始，我通過(guò)故事引入新課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的欲望。接著(zhù)安排學(xué)生表演買(mǎi)票，再現生活中的誠信事例，讓教學(xué)回歸社會(huì )，在生活中的誠信事例中展開(kāi)，讓學(xué)生討論、交流，進(jìn)一步引導學(xué)生辯別是非，知道怎樣的行為才是誠信的行為。然后通過(guò)讓學(xué)生看書(shū)本的誠信資料、誠信故事等，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )到誠信的重要性，從而讓學(xué)生明白一個(gè)誠信的小學(xué)生應該做到“誠實(shí)守信、不說(shuō)謊話(huà)、言而有信”的道理。在大家都明白了誠信的重要性之后，我有的放矢地呈現了生活中學(xué)生可能面對的兩難情境，讓學(xué)生通過(guò)討論、辨析，將誠信內化為自己的選擇，并讓學(xué)生作出適合自己的選擇，同時(shí)通過(guò)評選誠信小天使的活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到誠實(shí)守信是為社會(huì )稱(chēng)許的行為，應為建立誠信班級、誠信校園、誠信社會(huì )做出自己的努力。最后是導行環(huán)節了，因為品德學(xué)科教學(xué)，最終的目的是要落到行動(dòng)上，使學(xué)生能從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)踐行誠信。由于課堂事例來(lái)自現實(shí)生活，選自學(xué)生的身邊小事，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，教學(xué)效果好。
這節課，我覺(jué)得不足之處是：未能給予學(xué)生足夠的時(shí)間去討論問(wèn)題。當然，除此之外，我相信還有很多不足之處，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
交朋友教學(xué)反思 篇4
在我上《我和動(dòng)物交朋友》這一課時(shí)，我主要抓住幾大環(huán)節：創(chuàng )設氛圍——激趣導入——親密接觸——感情升華。從學(xué)生的好奇心著(zhù)手，到和動(dòng)物親密接觸，讓學(xué)生從感性認識到理性認識，由認識動(dòng)物到愛(ài)護動(dòng)物的感情升華，達到了教育學(xué)生由喜歡動(dòng)物到保護動(dòng)物的教育目的。
一、創(chuàng )設氛圍
課前我以學(xué)生所熟悉的動(dòng)物的引入主題，出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物王國，猜出的錄像中的動(dòng)物，導入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。音像動(dòng)畫(huà)多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛(ài)的動(dòng)物交朋友的愿望。
二、激趣導入
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，有利于對學(xué)生情感的培養。
我國古代著(zhù)名的教育家孔子曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！逼渲小昂弥�，“樂(lè )之”都是強調興趣在學(xué)習中的重要作用。興趣是學(xué)生學(xué)習與探索的動(dòng)力。
本環(huán)節，我讓學(xué)生自己聽(tīng)動(dòng)物聲音，然后，猜出是什么動(dòng)物，這樣不僅讓學(xué)生對動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在教學(xué)中，我還對學(xué)生的回答作贊賞，而贊賞學(xué)生是人文精神在課堂教育教學(xué)過(guò)程中的滲透，體現了學(xué)生和老師人格尊嚴上的平等，讓老師看到學(xué)生積極向上的一面，讓學(xué)生感受到老師的親切、和藹，在課堂上真正建立互動(dòng)的師生關(guān)系，使課堂上讓學(xué)生能表現出勇于探索、敢于創(chuàng )新的精神，閃耀著(zhù)智慧的火花。
三、親密接觸
在學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面的基礎上，我拿出了真正的小烏龜，并在與烏龜的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友，發(fā)現和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)如“摸摸它、和它說(shuō)說(shuō)話(huà)、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛(ài)護動(dòng)物的表現，接著(zhù)又讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感受去體驗，我在與學(xué)生的互動(dòng)中觀(guān)察，真心實(shí)意蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機給予積極的引導。為下一步感情升華作鋪墊。
四、感情升華
課程倡導“回歸生活”，我在新課結束前送可愛(ài)的小金魚(yú)，不僅給孩子們一個(gè)驚喜，而且孩子們在領(lǐng)養這缸小金魚(yú)的過(guò)程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動(dòng)物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習生活中。緊接著(zhù)我讓學(xué)生齊讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，學(xué)生在朗讀中，在談體會(huì )中感受到動(dòng)物美好的心靈，引發(fā)內心共鳴，從而加強了要保護動(dòng)物的情感意識。
交朋友教學(xué)反思 篇5
《我和動(dòng)物交朋友》是義務(wù)教育小學(xué)課程《品德與生活》（人教版）二年級下冊第二單元《讓家園更美好》其中的一個(gè)主題。通過(guò)這節活動(dòng)課要是學(xué)生知道動(dòng)物使人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責任心。
在授課時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中加深感受、體驗、動(dòng)物的重要性這樣才能達到此項活動(dòng)的總目標�？v觀(guān)本節課的教學(xué)，我認為這是一堂課，主要從在以下幾個(gè)方面入手：
1、利用多媒體制作各類(lèi)動(dòng)物的課件圖片，使學(xué)生更直觀(guān)地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而且節約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。在讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的同時(shí)了解它們的生活習性，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)生活中的動(dòng)物。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的激情，從而對學(xué)生進(jìn)行保護動(dòng)物，保護大自然，保護我們的家園的教育。我們的學(xué)生均是農民的孩子他們對家養動(dòng)物特別喜歡。讓學(xué)生在闡述交流中，喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓他們從而真切地體會(huì )與動(dòng)物友好相處的快樂(lè )。我又在學(xué)生的實(shí)際生活中更好的加強品德教育。我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強的教學(xué)反思的問(wèn)題。
2、教學(xué)中的激情、環(huán)節來(lái)源于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)出為什么喜歡它。明理環(huán)節，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中喂養和觀(guān)察過(guò)的小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)生互相介紹初步表達了自己對動(dòng)物的喜愛(ài)。再利用日常生活中學(xué)生和動(dòng)物的密切接觸，讓他們說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的生活習性及特點(diǎn)，把現實(shí)生活中觀(guān)察到一些不愛(ài)護動(dòng)物的不良行也話(huà)說(shuō)出來(lái)，更加熱愛(ài)動(dòng)物。
這節課，首先，對教材內容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)對小動(dòng)物的觀(guān)察和親密接觸，使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節之中。其次，學(xué)生始終是學(xué)在教學(xué)中，通過(guò)每個(gè)小組議一議說(shuō)一說(shuō)，增強了學(xué)生保護動(dòng)物，愛(ài)護家園的意識。學(xué)生在和動(dòng)物的交往中觀(guān)察，去感受、去體驗，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對動(dòng)物有了進(jìn)一步的認識和提高。
交朋友教學(xué)反思 篇6
小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：培養學(xué)生的良好行為習慣。我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生認為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。良好的行為習慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(cháng)的重要條件，是健全人格形成的基礎。培養良好的學(xué)習習慣對于剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得格外的重要。于是我磨課時(shí)選擇了《和好習慣交朋友》這一課。本課我活動(dòng)的主題是《和好習慣交朋友》，目的在于讓學(xué)生充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性；讓學(xué)生能辨識好的習慣和不良習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。培養學(xué)生的良好習慣。
在教學(xué)中，我先以學(xué)生最喜歡的視頻故事形式，帶學(xué)生到寬松、愉快的學(xué)習氛圍中，學(xué)生看完故事，知道故事中的呼嚕豬不聽(tīng)勸，養成了躺著(zhù)看書(shū)的壞習慣，最后變成了近視眼。當學(xué)生說(shuō)不能像呼嚕豬那樣，而要學(xué)習草莓兔時(shí)，我很自然的引出了本課的課題《和好習慣交朋友》。接下來(lái)我設計了三個(gè)活動(dòng)。首先通過(guò)比一比的活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的好習慣，因為學(xué)生只有先知道哪些是好習慣，他們才能養成好習慣。接著(zhù)讓學(xué)生通過(guò)夸一夸的活動(dòng)，表?yè)P班上好習慣多的孩子，并讓被表?yè)P的孩子談一談好習慣給自己帶來(lái)的好處和自己培養好習慣的方法。榜樣的樹(shù)立，讓學(xué)生知道了培養好習慣的重要性，從而為后面和好習慣交朋友面埋下伏筆。同學(xué)們和好習慣交朋友的決心更堅定了。其次，通過(guò)找一找活動(dòng)，讓學(xué)生看幾幅圖片讓她們輕松了解了身邊無(wú)處不在的壞習慣。學(xué)生找后我當場(chǎng)問(wèn)他們：這些壞習慣誰(shuí)的身上也有，現在你想怎么做，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)。很多小手舉了起來(lái)，連班上很棒的學(xué)生都舉了手。原來(lái)我設計這個(gè)環(huán)節時(shí)還是有些顧慮的，因為現在的孩子都愛(ài)展現自己的優(yōu)點(diǎn)，大都不愿意讓別人知道自己的缺點(diǎn)�，F在看來(lái)我的顧慮是多余的。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自我用行動(dòng)證明和好習慣交朋友的決心。
好習慣的培養，不是一朝之時(shí)，需要長(cháng)時(shí)間的訓練才能形成，有人曾做過(guò)實(shí)驗，最簡(jiǎn)單的習慣要想養成至少也需要21天。我們不能只停留在這一次活動(dòng)上，需要我計劃有目的的慢慢培養。于是最后我讓學(xué)生做習慣監督表，在家長(cháng)的幫助下，督促自己養成好習慣。
不足之處：本節課目的是培養學(xué)生的好習慣，但是課堂上學(xué)生的一些問(wèn)題，如：坐姿、站姿、舉手姿勢不規范時(shí)等，我沒(méi)有及時(shí)的指導糾正。下一次一定要注意。
交朋友教學(xué)反思 篇7
“規則”對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)枯燥而又乏味的話(huà)題。在這節課上，要讓學(xué)生了解規則，并且自覺(jué)地遵守規則，讓學(xué)生從有意識地要我遵守規則轉變?yōu)槲乙袷匾巹t，從外在的道德教育轉化對學(xué)生道德的引導，進(jìn)而促使學(xué)生內化為自己的行為。
課堂上我對教學(xué)內容進(jìn)行了重組和整合，對課程資源進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，將學(xué)生家長(cháng)作為教育資源引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生去調查訪(fǎng)問(wèn)、查找資料。例如帶學(xué)生采訪(fǎng)家長(cháng)，他們在工作和生活中有哪些規則，愛(ài)吸煙的家長(cháng)說(shuō)：“不能在車(chē)上吸煙�！苯�(jīng)常出差的家長(cháng)說(shuō)：“買(mǎi)車(chē)票要排隊�！薄@樣，教學(xué)空間就得到了拓展，課內與課外聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校與社會(huì )得到融合。此間教師完全以一個(gè)活動(dòng)的引導者身份出現，充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語(yǔ)言去表達。引導學(xué)生學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，培養解決問(wèn)題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，我想這也是這節課所要達成的目標之一。
但教材規定這一部分內容只有一課時(shí)，在實(shí)際操作中卻整整耗費了一個(gè)下午，在現有的教學(xué)進(jìn)度安排中不可能有這樣的“空余時(shí)間”，如何在完滿(mǎn)地完成教學(xué)目的取得較好的效果，又不占用這樣多的時(shí)間，這確實(shí)是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。
交朋友教學(xué)反思 篇8
《品德與生活》課程是面向低年級兒童設置的一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)，體現現代教育理念的新課程，它涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性課程，對于提高學(xué)生思想水平和生活能力起著(zhù)一定作用。
本學(xué)期我承擔了一、二年級的《品德與生活》的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我依據新課程標準和教學(xué)目標，將學(xué)生感受到知識，立足于生活，指導于生活。如《我和同學(xué)交朋友》是一年級《品德與生活》中的一課，本次活動(dòng)目的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì )與他人交往，體會(huì )和同學(xué)在一起的快樂(lè )，在教本課時(shí)結合我校實(shí)際，今年一年級從史小轉入五名新同學(xué)。為使這五名新同學(xué)。能盡快適應新環(huán)境，認識新老師，同學(xué)。建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式�！罢遗笥选钡挠螒�，讓他們盡快與小伙伴，熟悉，親近，在整個(gè)游戲中，我始終把自己放在與學(xué)生平等的地位上與他們共同參與，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的愉快。
這次活動(dòng)的成功使我深切地感受到活動(dòng)開(kāi)展時(shí)教師應積極參與學(xué)生的活動(dòng)。不應是旁觀(guān)者，而應是參與者和指導者，因為教師的參與會(huì )讓學(xué)生感到老師讓他們做的不是一件隨意的小事，而是一件值得他們去重視去認真體驗的大事，并且老師的指導又使他們少走彎路，使他們更快的享受成功。
交朋友教學(xué)反思 篇9
教學(xué)完這一課之后，對于自己的教學(xué)我作了一些反思，我覺(jué)得自己在上這一課時(shí)，始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地學(xué)習，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。
課堂中的這一環(huán)節我感覺(jué)處理的比較成功，我向學(xué)生展示了一段描寫(xiě)動(dòng)物幫助殘疾人的錄像，錄像中一只可愛(ài)的`小狗能夠周到地照顧它的小主人──一個(gè)身患殘疾的孩子。這段故事深深地吸引了學(xué)生，教師適時(shí)地引發(fā)學(xué)生觀(guān)察：錄像中的小狗能夠幫助它的小主人做哪些事？他們之間有著(zhù)怎樣的感情，并聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗思考，作為人類(lèi)的忠實(shí)朋友──狗還能夠幫助人們做些什么？引起學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生能夠互相啟發(fā)找到很多答案，學(xué)生的活躍思維再一次把課堂帶入了高潮，可以感覺(jué)到學(xué)生對動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友這一觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生了更深切地認同，學(xué)生的情感體驗得到了提升。
交朋友教學(xué)反思 篇10
我從這幾方面來(lái)總結和反思本次活動(dòng)
1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著(zhù)簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì )交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔憂(yōu)孩子們會(huì )不會(huì )去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現我的擔憂(yōu)是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂(lè )趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)�不夠詳細具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì )換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。
交朋友教學(xué)反思 篇11
本課我設定的教學(xué)目標是，要讓孩子通過(guò)欣賞音樂(lè )，來(lái)充分的感受音樂(lè )，充分的感受音樂(lè )的節奏，并且能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)做漂亮的動(dòng)作，除了掌握音樂(lè )的節奏，還要重點(diǎn)掌握3/4拍子的強弱規律，學(xué)會(huì )一首歌曲，欣賞一首樂(lè )曲，從音樂(lè )中得到快樂(lè )，受到熏陶和陶冶。本課結束，基本達到教學(xué)目標和要求，在學(xué)歌的環(huán)節中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè )，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè )，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達心情，這是個(gè)進(jìn)步，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情，也是這一學(xué)年的教學(xué)目標。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，再適當的提示大家，唱歌正確的姿勢和聲音，這樣一首小歌很快被學(xué)生掌握了，并且大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì )的， 因為每個(gè)人在學(xué)會(huì )歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。在教學(xué)過(guò)程中，我注意評價(jià)學(xué)生，他們的語(yǔ)言，動(dòng)作和眼神我都用肯定的語(yǔ)氣來(lái)評價(jià)，我從不批評學(xué)生，一年級的小孩子，他們在課堂過(guò)程中注意力集中的時(shí)間是有限的，也會(huì )好動(dòng)，不遵守紀律，但遇到這樣的情況，我會(huì )用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì )用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
欣賞是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程，借助“好朋友”這條線(xiàn)索，我以“我的好朋友”為引子，引出了本課的欣賞內容《口哨與小狗》，這首樂(lè )曲詼諧幽默，描寫(xiě)了一個(gè)小男孩和他心愛(ài)的小狗在悠閑的散步的情景，音樂(lè )中分別出現了小男孩和小狗，我請學(xué)生仔細聽(tīng)，看大家能不能知道他們是哪里出現的，孩子很樂(lè )意去自己發(fā)現問(wèn)題，當他們回答正確時(shí)，我給予鼓勵和表?yè)P，這樣孩子就更有信心更喜歡上音樂(lè )課了。
當然，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過(guò)程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒(méi)有想到要按照音樂(lè )的節奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下，如果按照音樂(lè )的節奏拉勾勾則能夠滲透到音樂(lè )中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過(guò)程中，我只是播放了歌曲的伴奏，并沒(méi)有彈唱的過(guò)程，如果做到了彈唱，我想孩子的注意力更容易集中，能更好的學(xué)習并且掌握歌曲。還有一點(diǎn)，我沒(méi)有注意孩子的聲音訓練，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會(huì )說(shuō)，不會(huì )做，我應該及時(shí)糾正錯誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時(shí)候聲音就是好聽(tīng)的。音樂(lè )課上，孩子張嘴的聲音是給聽(tīng)課老師的第一印象，這很重要，如果一個(gè)班的孩子唱歌的聲音很好聽(tīng)，這將會(huì )體現一個(gè)音樂(lè )老師平時(shí)對孩子的訓練程度，是否注意了聲音訓練對于一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的環(huán)節和工作。
本課基本達到了我制定的教學(xué)目標和要求，孩子學(xué)會(huì )了許多知識，掌握了3/4拍子的強弱規律，學(xué)會(huì )了一首歌曲，聆聽(tīng)了一首樂(lè )曲，上了一節有趣，活潑，開(kāi)心的音樂(lè )課。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )總結不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷的提高自己。
交朋友教學(xué)反思 篇12
本課屬于“造型·表現”范疇，本課通過(guò)對動(dòng)物形態(tài)特征、生活習性的了解，培養學(xué)生的觀(guān)察力和表現力。再加上對動(dòng)物動(dòng)作的模仿，使肢體語(yǔ)言進(jìn)一步協(xié)調，并得到發(fā)展，使他們樂(lè )學(xué);在對動(dòng)物的模仿與繪畫(huà)中，引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物與人的關(guān)系問(wèn)題，使他們感悟到要愛(ài)護小動(dòng)物，珍惜動(dòng)物。二年級學(xué)生，年齡處于9歲-10歲之間，二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年級美術(shù)學(xué)習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。再加上學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小，對圖片的注意相對比文字要多，在本課中采用大量的圖片、視頻欣賞，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于動(dòng)物來(lái)說(shuō)并不陌生課堂教學(xué)應充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛(ài)好一致起來(lái)。
在《動(dòng)物朋友》單元教學(xué)中，我重點(diǎn)指導孩子觀(guān)察各種動(dòng)物的形態(tài)特征，并指導學(xué)生用繪畫(huà)的各種表現方法來(lái)表現動(dòng)物，我不是為了教他們畫(huà)動(dòng)物或做動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著(zhù)一份保護動(dòng)物就是保護我們人類(lèi)的心情來(lái)畫(huà)和制作的，在他們這一代人身上從小培養環(huán)抱意識，才是我們教育的真正目的。并且也培養學(xué)生正確的觀(guān)察方法：從整體入手到細節刻畫(huà)。
這節課我用參加動(dòng)物舞會(huì )這樣一個(gè)情境導入，貫穿整個(gè)流程，在過(guò)程中，我用游戲動(dòng)物模仿秀，更讓學(xué)生的激情大到高潮，這是我本節課的閃光點(diǎn)，當然在內容的安排上可能對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多了點(diǎn)，在創(chuàng )作實(shí)踐方面我并沒(méi)有采用小組合作的方式，我忽略他們接受的能力，在今后我還需要注意這一點(diǎn)，加強學(xué)生創(chuàng )作的有效性。對個(gè)別創(chuàng )作困難的學(xué)生要進(jìn)行有計劃有目的的輔導。
為落實(shí)本課的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設計如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng )設——觀(guān)察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——歸納拓展教學(xué)法。
1、情境創(chuàng )設：我用參加動(dòng)物舞會(huì )這樣一個(gè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而自然而然地進(jìn)入動(dòng)物世界，并引申出課題。
2、觀(guān)察探究：圖片展示動(dòng)物的起源于單細胞，以動(dòng)物的種類(lèi)、以及有關(guān)動(dòng)物的故事及作用為例，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物存在的意義及價(jià)值。
3、啟發(fā)點(diǎn)撥：我讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作、表情等，激發(fā)了他們的表現欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎上激活原有學(xué)生對繪畫(huà)的表現方法，問(wèn)學(xué)生：“除了用水彩筆和油畫(huà)棒，還可以喲每個(gè)什么樣的表現手法?”根據學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫(huà)、色紙剪貼撕貼、雕塑制作、綜合材料制作。我們的教學(xué)首先應考慮的是孩子對動(dòng)物認識經(jīng)驗的積累，根據孩子接受的程度而采用以上幾種方法。
4、歸納拓展：讓他們知道，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應該要保護他們，呼吁更多的人加入保護動(dòng)物的行列中來(lái)。
根據教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要的教法：對于課改后的各學(xué)科，教學(xué)方法上都體現出“玩中學(xué)”的理念，特別是對于小學(xué)美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)更是這樣。對于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，理念性的知識往往引不起他們的興趣，但是如果把這些知識融入到游戲中，讓孩子一邊玩一邊體會(huì )理論知識的實(shí)際應用，雖然不能上升到理論，但孩子們在玩中理解了知識，明白了道理。
交朋友教學(xué)反思 篇13
本節課是二年級第四冊《動(dòng)物朋友》。本節課的教學(xué)目標是認識和了解與我們人類(lèi)生活密切相關(guān)的動(dòng)物的形態(tài)特征。引導學(xué)生利用各種廢舊材料通過(guò)畫(huà)、剪、貼、接等方法制作小動(dòng)物。培養學(xué)生與動(dòng)物和睦相處，引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物之情和保護動(dòng)物的意識。本課的教學(xué)重點(diǎn)是利用各種廢舊材料的形狀、色彩通過(guò)畫(huà)、剪、貼、接等方法來(lái)制作成動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)是巧妙運用各種廢舊材料的特點(diǎn)表現合適的動(dòng)物。
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，但缺乏耐心，注意力容易分散。通過(guò)一年級的美術(shù)教學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫(huà)的基本技能，但造型能力是他們的薄弱之處。而新課程標準提倡教學(xué)應以學(xué)生為中心。因此，在本課的教學(xué)設計中我采用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、做來(lái)調動(dòng)學(xué)生的各種感官投入到學(xué)習中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，首先以游戲的方式導入，低年級學(xué)生對于游戲是非常感興趣的，激發(fā)了學(xué)生的熱情，氣氛活躍，在游戲的同時(shí)又簡(jiǎn)單的回顧了《動(dòng)物朋友》的內容。新授部分，我通過(guò)范作的欣賞來(lái)引導啟發(fā)學(xué)生如何巧妙運用各種廢舊材料的特點(diǎn)表現合適的動(dòng)物，讓學(xué)生明白：哪怕是同一種動(dòng)物也能巧妙運用不同的材料來(lái)制作，要大膽的發(fā)揮想像力和創(chuàng )新能力。學(xué)生對于制作方法有一定的了解，我利用示范的過(guò)程一邊做一邊說(shuō)出這種方法，使學(xué)生對于制作技巧有更直觀(guān)的印象，最后再請學(xué)生根據老師的示范自主的找出制作方法有哪些?這樣解決了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。整堂課比較順利,但在學(xué)生制作過(guò)程中，我發(fā)現二年級學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強，在材料的選擇上除了外形特點(diǎn)合適以外，對于制作環(huán)節老師還應加以引導。雖然學(xué)生掌握了一些制作方法，但在現實(shí)操作中還有許多問(wèn)題，比如紙盒和飲料瓶連接，這對學(xué)生就有一定的難度，因為飲料瓶底部不是平整的，加上瓶子過(guò)大過(guò)重的話(huà)只是用雙面膠固定就有難度，如果挖洞的方法紙盒太厚安全又是一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)老師就應引導學(xué)生用其他更方便的材料來(lái)代替。還有的小孩子用的箱子過(guò)大制作會(huì )有困難，這時(shí)老師也應及時(shí)引導。
交朋友教學(xué)反思 篇14
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解世界動(dòng)物，進(jìn)而能根據它們的特征、生活習性進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點(diǎn)，在國際理解背景下，我們幼兒園的新課程里設計關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物，結合主題我們開(kāi)展科學(xué)《動(dòng)物朋友》，從而讓幼兒更好的了解各國的動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀(guān)察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習與發(fā)展的機會(huì )，讓幼兒自己總結出動(dòng)物的分類(lèi)，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升，進(jìn)一步了解世界的動(dòng)物。
孩子們對于動(dòng)物的喜愛(ài)程度是根據小動(dòng)物的可愛(ài)程度來(lái)決定的，通過(guò)游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀(guān)察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類(lèi)的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強了膽識，增強了集體榮譽(yù)感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，場(chǎng)所的特征應更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì )進(jìn)錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì )對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻，孩子們了解了世界上動(dòng)物為什么會(huì )越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀(guān)看視頻，孩子們真正了解到保護動(dòng)物從我做起。
交朋友教學(xué)反思 篇15
在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天就要獨立地走向幼兒園生活了。大部分孩子經(jīng)過(guò)了暑假班，能很快地融入到集體生活中，我們老師也積極營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得無(wú)比可親可愛(ài)。
今天的社會(huì )活動(dòng)——認識朋友。第一環(huán)節，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。有的孩子能用普通話(huà)流利地大聲說(shuō)出自己的名字，有的孩子則閉著(zhù)嘴巴不肯說(shuō)。分析原因，可能是不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，有的孩子性格比較內向。對這些膽小內向的孩子，還要多加鼓勵和幫助。當我問(wèn)孩子們，你在幼兒園里的這幾天，認識了許多小朋友，你知道你的好朋友叫什么名字嗎？這個(gè)環(huán)節，孩子們表現得非常興奮，像睿睿小朋友，還要走過(guò)去和他的好朋友，抱在一起。為了更多的小朋友，都能正確說(shuō)出自己的名字和好朋友的名字。我利用兩個(gè)手偶結合兒歌進(jìn)行表演的形式，讓小朋友之間增進(jìn)友誼，互相認識�！澳闶俏业暮门笥�，好朋友，好朋友，我們小手碰小手�！币贿吚檬峙紒�(lái)完成動(dòng)作。孩子們漸漸地愿意念起了兒歌，邊念邊做動(dòng)作。第三環(huán)節，邀請表演“你是我的好朋友”，引導小朋友能邊說(shuō)邊邀請好朋友，個(gè)別害羞的女生在老師的陪伴和引導下，能互相拉著(zhù)手。感受大家都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂(lè )！最后，老師總結：引導幼兒知道小一班就是一個(gè)大集體，大家在一起做好朋友真好，以后要一起玩玩具，一起做游戲，一起吃飯睡覺(jué)。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節緊密相連，循序漸進(jìn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽表達，在這個(gè)社會(huì )活動(dòng)中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。還應該結合教育內容強調朋友間要互相幫助。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒真正感受有朋友的快樂(lè )。幼兒雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛(ài)的環(huán)境，有深?lèi)?ài)他們極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會(huì )沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到另一群人給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
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