小學(xué)品德社會(huì )教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小學(xué)品德社會(huì )教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)品德社會(huì )教案1
師：我們來(lái)一次智力大比拼，做兩節“健腦操”怎么樣？看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。
�、乓粋�(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？
�、朴脙筛鸩窆�，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。
師：是啊，打破常規思維就是一種創(chuàng )造。那在你眼中，創(chuàng )造是什么？
師：其實(shí)我們也能創(chuàng )造�。ò鍟�(shū)：我也能創(chuàng )造）
學(xué)生交流自己的想法。
�。�1）、（給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生。）
�。�2）、（使桌邊充當正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當。）
學(xué)生思考、交流：
生1：敢于提問(wèn)；
生2：找到一種學(xué)習方法；
生3：我的新發(fā)現；
生4：我用自己的辦法戰勝困難；
生5探索沒(méi)走過(guò)的路……。
通過(guò)有趣的智力大比拼，學(xué)生的積極性被充分地調動(dòng)起來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使得課堂一開(kāi)始就進(jìn)入高潮。
討論交流，學(xué)生進(jìn)一步明確創(chuàng )造到底是什么，從而明確了主題。
（一）引入話(huà)題，喚醒生活
1、創(chuàng )造的意義
�。�1）、師：人類(lèi)的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng )造史，人類(lèi)的各種發(fā)明創(chuàng )造推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。
�。�2）、播放課件，介紹影響社會(huì )進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng )造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動(dòng)力的輪船、火車(chē)的發(fā)明；內燃機的發(fā)明以及在此基礎上的電燈、汽車(chē)、飛機的.發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛星、載人航天飛船等標志人類(lèi)進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。
�。�3）、活動(dòng)：“人類(lèi)歷史上的發(fā)明創(chuàng )造”知識搶答賽。
�。�4）、教師小結。
（二）合作學(xué)習，體驗生活
1、舉例說(shuō)明創(chuàng )造就在身邊
師：一談到創(chuàng )造，許多同學(xué)就會(huì )立即想起愛(ài)迪生等大發(fā)明家。創(chuàng )造似乎只是那些大人物才能做到的事，和我們這樣的普通小學(xué)生沒(méi)什么關(guān)系。其實(shí)并非如此。
�。�1）、課件呈現：“橡皮頭鉛筆的自述”。（我是橡皮頭鉛筆。我是美國的一位小朋友發(fā)明的。這位同學(xué)總是在寫(xiě)錯字時(shí)著(zhù)急找不到橡皮，于是他就想，為什么不把橡皮綁在鉛筆上，那就不用費勁的去找了。后來(lái)他把橡皮和鉛筆組合起來(lái)，就發(fā)明了我。）
聽(tīng)了剛才橡皮頭鉛筆的自述，你有什么想法？請大家自由談一談。
師：其實(shí)創(chuàng )造并非高不可攀，也不是科學(xué)家、發(fā)明家的專(zhuān)利。創(chuàng )造是大自然賦予人類(lèi)的本能。
�。�2）、看教科書(shū)第10頁(yè)中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng )造圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？
師：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng )造，從中你受到了什么啟發(fā)？
師：其實(shí)，創(chuàng )造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng )造的潛力，只要你用心觀(guān)察、認真思考，你就能把握住創(chuàng )造的機遇。
你發(fā)現故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？
師：他們對生活觀(guān)察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng )造它。如果向他們學(xué)習，那我們也能創(chuàng )造。
（三）、深化感悟，引導生活
1、看教科書(shū)第11頁(yè)11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過(guò)程和第12頁(yè)爬樓梯車(chē)和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng )造的故事。
師：從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？
3、師小結：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿(mǎn)意的用品。只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng )造。大發(fā)明是創(chuàng )造，小發(fā)明也是創(chuàng )造。注意觀(guān)察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅持不懈，我們也能創(chuàng )造
小學(xué)品德社會(huì )教案2
一、教學(xué)目標：
1、知道學(xué)生干部應通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。
3、懂得當干部只有為大家服務(wù)的責任，沒(méi)有特殊權利。
二、教學(xué)準備：
1、《少先隊隊章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
四、教學(xué)設計
第一課時(shí)
活動(dòng)一我們心目中的班隊干部
1、我喜歡的小干部
1）參照教材第23頁(yè)，引導學(xué)生結合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。
2）根據大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。
2、模擬活動(dòng)：假如我當班干部
1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，每個(gè)同學(xué)結合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。
2）在組內交流自己的“競選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢(xún)。
4）全班評出最佳“競選者”。
第二課時(shí)怎樣選干部
一、談話(huà)引入，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(cháng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊干部的.精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習的話(huà)題——怎樣選干部。
二、探究學(xué)習
1、多媒體出示插圖，指導觀(guān)察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結：選舉的一般程序：
個(gè)人自薦——隊員推薦——隊員無(wú)記名投票——兼票員統計票數——公布選舉結果
4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊章的有關(guān)內容，看看少先隊章是怎樣規定的？
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？
討論：談?wù)勛约哼x干部的標準？
�。�1）結合自己學(xué)校的學(xué)習生活，把你喜歡什么樣的干部寫(xiě)在黑板上。
選干部的標準 對的打√，錯的打Х
小學(xué)品德社會(huì )教案3
設計思路：
中秋節是中國的傳統節日之一，過(guò)兩天馬上就是中秋節了，希望借此契機能夠給孩子們一個(gè)近一步了解中秋節的機會(huì )�！鹅o夜思》是一首家喻戶(hù)曉的古詩(shī)，我們班的幼兒基本都能夠背出，但是并不知道里面的含義。希望能夠通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解詩(shī)歌的大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境，體會(huì )詩(shī)中作者思鄉的感情，知道中秋節有團圓的意思。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：聊一聊幼兒一起說(shuō)一說(shuō)體會(huì )思念遠方親人的的情感。
第二環(huán)節：說(shuō)一說(shuō)學(xué)習了解詩(shī)歌的`大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。
第三環(huán)節：演一演分組對古詩(shī)的內容進(jìn)行表演，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)中得思鄉之情。
活動(dòng)目標：
1.朗誦詩(shī)句，了解詩(shī)歌的大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。
2.體會(huì )詩(shī)中作者思鄉的感情，知道中秋節有團圓的意思。
活動(dòng)準備：
打印的古詩(shī)一首，《靜夜思》圖片兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊一聊幼兒一起說(shuō)一說(shuō)體會(huì )思念遠方親人的的情感。
1.農歷八月十五是個(gè)什么日子？中秋節有什么意義？（中秋節家家都要團團圓圓）。
2.可是總有一部分人因工作或上學(xué)等原因遠離家鄉不能回家，你們想想在這個(gè)團圓的日子里他們會(huì )有什么心情呢？
小結：當我們遠離家鄉時(shí)，我們都會(huì )很想念自己的家鄉、親人。
二、說(shuō)一說(shuō)學(xué)習了解詩(shī)歌的大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。
1.有一位古代詩(shī)人----李白，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節，詩(shī)人看見(jiàn)月亮想起了自己的家鄉。所以寫(xiě)了一首靜夜思古詩(shī)來(lái)寄托他的思鄉之情。
2.是怎樣寫(xiě)的呢？出示圖片，教師朗誦古詩(shī)。
1）試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2）說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了詩(shī)后有什么感覺(jué)？
床前灑滿(mǎn)了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的故鄉。
3）幼兒學(xué)習有感情地朗誦古詩(shī)。
小結：李白的古詩(shī)，是他在離開(kāi)家鄉過(guò)中秋節所寫(xiě)的，里面的內容都是他對家鄉的思念。
三、演一演分組對古詩(shī)的內容進(jìn)行表演，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)中得思鄉之情。
1.怎么樣才能表現出詩(shī)人的傷感的心情呢？誰(shuí)愿意來(lái)演一演？
小結：憂(yōu)傷的表情、動(dòng)作都能夠表現出我們四年家鄉的感情，中秋節的到來(lái)，就可以讓我們體會(huì )到團聚、回家的快樂(lè )，所以中秋節是中國一個(gè)傳統的大節日，回家和爸爸媽媽一起度過(guò)一個(gè)愉快的節日吧。
小學(xué)品德社會(huì )教案4
教學(xué)目標：
1、認識社區，了解社區的概況。
2、知道社區里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
3、熱愛(ài)自己的社區，為能生活在這樣的社區而感到幸福感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)調查了解，熟知社區的設施，以及它們的基本作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。
教學(xué)準備：
師——課件
生——了解社區里發(fā)生的新鮮事;了解社區設施概況。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識社區，了解社區的概況。
2、知道社區里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、錄像導入，激發(fā)興趣
1.播放音樂(lè )《快樂(lè )的晚會(huì )》，看一段男女老幼在社區內載歌載舞參加活動(dòng)的錄像。
2.教師啟發(fā)談話(huà)：這么其樂(lè )融融的場(chǎng)面，多像一家人在一起的情景啊!這是哪里舉行的什么活動(dòng)呢?讓學(xué)生猜一猜推測推測。
3.學(xué)生發(fā)言后總結：這是豐富多彩的社區活動(dòng)的剪影。
二、話(huà)題討論，形成概念
1.師：那么什么是“社區”呢?請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對社區的理解。
2.學(xué)生暢所欲言地說(shuō)，教師加以總結整理，大致形成以下要點(diǎn)，說(shuō)對其中一個(gè)意思的加以表?yè)P：
a、社區是由附近的左鄰右舍組成的群體;
b、社區里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設施;
c、社區里有一些專(zhuān)門(mén)的組織機構和工作人員專(zhuān)門(mén)為維持大家正常的生活忙碌著(zhù)。
d、每個(gè)人都是社區的一分子，每個(gè)人都離不開(kāi)社區。
3.電腦屏幕顯示：“開(kāi)心社區，你說(shuō)我說(shuō)”。教師談話(huà)：同學(xué)們，我們生活的社區每天都有說(shuō)不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化�！吧鐓^新聞我知道”，來(lái)把最近你社區里發(fā)生的事件說(shuō)出來(lái)與大家分享。
三、圖示研讀，了解構成
1.課件出示一張小區示意圖，引導學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)小區有哪些設施，這樣的安排好不好，好在哪里?
2.討論說(shuō)說(shuō)自己的社區里面有什么?你所在社區讓你最感到自豪的東西是什么?
四、模擬演示，增進(jìn)情感
1.社區設施調查。出示課本第5頁(yè)“小調查”的表格。引導學(xué)生填寫(xiě)完整。
2.小組內交流表格是否填寫(xiě)完整正確。
3.模擬演出。假象自己成為小區里的某項設施，自己能為小區的居民帶來(lái)什么服務(wù)呢?曾經(jīng)做出過(guò)什么貢獻呢?上臺向大家說(shuō)一說(shuō)。
4.教師即時(shí)點(diǎn)評，滲透保護社區設施的道德教育。
五、故事結課，作業(yè)指導
1.“你喜歡社區的生活嗎?你愛(ài)參加社區組織的活動(dòng)嗎?并說(shuō)說(shuō)理由。請實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)�！�
2.請聽(tīng)一個(gè)故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽(tīng)完再來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.課后作業(yè)：
a、“童眼看世界”社區風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪(fǎng)本地各個(gè)小區，拍攝下小區的美麗風(fēng)景，拍攝下小區美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節課舉行比賽。
b、準備采寫(xiě)一個(gè)“社區是我家”為主題的故事。比一比誰(shuí)的故事更有意思。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想情感。
一、快板引入，調動(dòng)情緒
1.教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛(ài)自己生活的社區，他寫(xiě)了一首兒歌來(lái)表達自己無(wú)比幸福滿(mǎn)足的心情�，F在我們聽(tīng)他們快板表演一下。(快板)
2.每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區的方式，用自己喜歡的方式贊美社區。
3.“童眼看社區”攝影作品展覽評比。課前將學(xué)生上交的照片編號寫(xiě)上題目，在教室的學(xué)習園地展覽出來(lái)。這時(shí)引導學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫(xiě)下來(lái)。最后統計獲得支持度的.六張照片，公布獲獎?wù)呙麊�，給以適當的獎勵。
4.“社區是我家”故事會(huì )。同學(xué)們課前把故事講會(huì )，上課時(shí)能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分�？紤]到時(shí)間關(guān)系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個(gè)故事，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過(guò)2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
二、城鄉對比，風(fēng)采各異
1.教師談話(huà)：同學(xué)們，社區不僅是城市才有的，在我國遼闊的農村也分布著(zhù)各種各樣很有特色的小區。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎?
2.課件播放反映農村社區風(fēng)光的精彩圖片。
3.啟發(fā)交流：看了農村的社區照片你有什么想說(shuō)的?(學(xué)生說(shuō)各種感受和贊嘆。)教師小結：看來(lái)不管是城市還是農村，社區都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，人們都離不開(kāi)社區啊。
4.比較一下農村社區和城市的社區有什么不一樣的地方?教師此時(shí)不必強求答案的精確。注重學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和有沒(méi)有深入觀(guān)察和思考問(wèn)題。
三、國外社區，異域風(fēng)情
1.出示外國社區風(fēng)光圖文，教師配以解說(shuō)。
解說(shuō)：“在加拿大坎德蒙頓市的社區，此時(shí)數萬(wàn)兒童正載歌載舞參加國慶;離此不遠的美國紐約的某社區，一名男孩興致勃勃地做著(zhù)木工活;同樣的城市，不同的社區活動(dòng)不盡相同，紐約的曼哈頓社區里投籃、畫(huà)臉譜、競技攀巖等活動(dòng)正開(kāi)展得熱火朝天;讓我們把目光轉回東方，你看，我們來(lái)到了日本東京澀谷區，這個(gè)社區的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓國，一場(chǎng)別開(kāi)生面的捶背比賽在無(wú)比溫馨的氛圍中展開(kāi);在遙遠的非洲社區，居民經(jīng)常會(huì )推出一些歌舞活動(dòng)，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上�！�
同學(xué)們，看完了這個(gè)短片，你有什么想說(shuō)的?
2.教師小結：社區是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導居民融入社區。就算是美國總統也以能夠參加社區活動(dòng)，為社區做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬(wàn)居民在社區中獲得了幸福。社區，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。
四、社區今昔，展望明天
讓學(xué)生去了解今天的社區有了哪些變化。
附板書(shū)：
1、社區——我的大“家”
辦公室
閱覽室
活動(dòng)事
小學(xué)品德社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1、了解一些在夏天時(shí)的避暑方法，并學(xué)會(huì )應用于生活。
2、在生活中，懂得如何保護自己。
3、感受夏天生活中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
人和動(dòng)物避暑的圖片若干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風(fēng)扇的視頻、每人一把扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：現在是什么季節��？
幼：夏天。
師：說(shuō)說(shuō)你在夏天時(shí)的一些感受。
幼：很熱，非常熱。
師：那我們在天氣很熱的時(shí)候，我們可以采取哪些方法來(lái)使自己涼快些呢？
幼：開(kāi)風(fēng)扇、吹空調、吃棒冰、游泳等等，自由討論。
二、教師展示圖片
1、引導幼兒觀(guān)察圖片中的'人物和動(dòng)物是怎么來(lái)避暑的
提問(wèn)：你在圖片中觀(guān)察到了什么？
幼兒回答。
在此環(huán)節，讓幼兒了解更多的避暑方法。
2、播放游泳視頻
提問(wèn)：視頻中的小朋友在游泳時(shí)，是不是少了什么東西？
幼觀(guān)察并討論：忘記穿游泳圈。
師：如果他沒(méi)有帶游泳圈的話(huà)可能會(huì )發(fā)生什么事情？
幼兒自由討論，教師進(jìn)行總結。
在夏天外出游泳時(shí)，一定要有大人的陪護，并做好安全防護措施，避免發(fā)生危險。
3、播放玩風(fēng)扇的視頻
提問(wèn)：視頻中的小朋友做了什么事情？
幼：他把手伸進(jìn)風(fēng)扇里了。
師：他這樣做的話(huà)，會(huì )發(fā)生什么事情？
幼兒討論。
總結：家里的電器不要隨便亂摸，如果有意外發(fā)生，后果很?chē)乐亍?/p>
三、教師小結
在夏天里，我們在玩的時(shí)候，一定要注意安全，在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學(xué)會(huì )的避暑方法，回去之后可以和大家來(lái)分享一下。
四、每人發(fā)放一把扇子，在游戲中結束活動(dòng)。
小學(xué)品德社會(huì )教案6
一、創(chuàng )設情境，引導學(xué)生討論
在生活中，我們有時(shí)也會(huì )遇到這樣的情況：有些人對你說(shuō)了一些話(huà)，事后發(fā)現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現；有的人當面說(shuō)你的好話(huà)，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
2、活動(dòng)：悄悄話(huà)信箱
A、把你遇到的類(lèi)似的事情和當時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的.看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話(huà)”信箱。（悄悄話(huà)，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話(huà)讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
�。ㄒ饘W(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì )。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話(huà)”，并板書(shū)。
二、課堂小結
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
三、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
板書(shū)設計：
朋友失信當時(shí)
悄悄話(huà)：
誠信是人不可缺少的東西。
小學(xué)品德社會(huì )教案7
一、教學(xué)目的
指導學(xué)生在社會(huì )活動(dòng)中留意自己的言談舉止，行為表現，增加社會(huì )公德意識，做個(gè)講文明，有教養的`人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
指導學(xué)生在社會(huì )活動(dòng)中留意自己的言談舉止，行為表現，增加社會(huì )公德意識，做個(gè)講文明，有教養的人。
三、活動(dòng)預備
寫(xiě)有活動(dòng)內容的卡片
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“我來(lái)做一回…。.”的社會(huì )體驗活動(dòng)
1、布置任務(wù)。
2、依據所抽的任務(wù)結組。
3、小組爭論：在公共場(chǎng)合開(kāi)展體驗活動(dòng)時(shí)，我們要留意些什么？
4、分小組課開(kāi)展體驗活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)匯報
1、分組匯報內容和形式。
2、班級匯報，全班評價(jià)。
3、評比“文明使者”。
�。ㄈ┡e辦“文明使者”的閱歷墻報。
1、總結“文明使者”的閱歷。
2、選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品登載出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習，溝通，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
反思：
小學(xué)品德社會(huì )教案8
感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)學(xué)生結合生活實(shí)際，交流社會(huì )，讓他們體味到家庭責任感，體會(huì )為家長(cháng)分憂(yōu)，不向父母提不合理的要求。
能力目標：
通過(guò)開(kāi)展計劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應該有計劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。
知識目標：
通過(guò)家庭調查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì )有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解花錢(qián)應該有計劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
設計理念：
品德與社會(huì )是一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，結合各相關(guān)學(xué)科的知識內容，引導學(xué)生形成對社會(huì )的整體認識，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程�；顒�(dòng)性是它的一個(gè)重要特點(diǎn)，課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現，兒童更多的是通過(guò)參與實(shí)際活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而不是僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。教學(xué)以活動(dòng)為載體，采用學(xué)生樂(lè )于接受的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。
教學(xué)準備：
食品包裝、玩具、學(xué)習用具、圖書(shū)、課前調查爸爸媽媽想要的
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
提問(wèn)：昨天，你和父母買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？
生：我買(mǎi)了橡皮、本子……父母買(mǎi)了蔬菜、鹽……
師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分,咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián),可是家長(cháng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)是有限的那我們如何處理好我想要的和我能要的之間的關(guān)系呢？今天,這節課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花？
二、新授
活動(dòng)一
師：請同學(xué)匯報你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的
生：遙控小飛機、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機……
師：看來(lái)爸爸媽媽和我滿(mǎn)想要的東西真不少,但是每個(gè)家庭的錢(qián)是有限的,我們想要的東西不能馬上都實(shí)現。在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。
活動(dòng)二
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長(cháng)提要求的時(shí)候,有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽(tīng),大家幫助他出主意。生1：我想讓父母給我買(mǎi)一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買(mǎi)一臺電腦，他們說(shuō)太貴了。
生3：我想讓爸爸買(mǎi)蛋糕，爸爸不給我買(mǎi)。
師：四人一組，討論交流。
生：父母沒(méi)有滿(mǎn)足我們的要求，可能是我們的裙子就有很多了，可能是家里的錢(qián)確實(shí)很少，要買(mǎi)的東西又太貴了，也可能是你的牙齒有問(wèn)題……
師：我們在向家長(cháng)提購買(mǎi)物品的時(shí)候，要根據自己的家庭情況，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長(cháng)提要求時(shí)不可盲目攀比。
活動(dòng)三
師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認為這是節約嗎？請大家看第53頁(yè)列舉的幾種花錢(qián)的方式，同桌討論交流，再抽學(xué)生回答。
生：他們這些花錢(qián)的方式不是真正的節約，青菜便宜就多買(mǎi)一些，這樣會(huì )腐爛。
生：看病坐公共汽車(chē)，耽誤時(shí)間，可能導致病情加重，甚至有生命危險。
師：同學(xué)們回答的很好，我們要樹(shù)立正確的消費的觀(guān)念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據實(shí)際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動(dòng)四
師：假如你有30元零花錢(qián)，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請你根據需求進(jìn)行購買(mǎi)。
火腿腸2元遙控小汽車(chē)18元小學(xué)生優(yōu)秀作文5元
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元
方便面1元口香糖1元
四人一組交流購買(mǎi)計劃，說(shuō)說(shuō)理由，評評每個(gè)人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計劃，在全班介紹。
生：我想買(mǎi)作文書(shū)，可以提高作文水平，買(mǎi)遙控小汽車(chē)，鍛煉操作能力，其余的錢(qián)以后需要買(mǎi)東西時(shí)再用。
師：你的花錢(qián)計劃很好。那么，通過(guò)這一節課的.學(xué)習，我們究竟該怎樣花錢(qián)呢？
生：買(mǎi)東西時(shí)，要考慮家里的經(jīng)濟情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費者。
板書(shū)：
錢(qián)該怎樣花
不可盲目攀比，不要貪圖便宜
合理消費，符合實(shí)際
教學(xué)反思：
給學(xué)生一個(gè)理想的課堂
品德與社會(huì )課是一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，統合各相關(guān)學(xué)科的知識內容，引導學(xué)生形成對社會(huì )的整體認識，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性的綜合課程。在教學(xué)時(shí)，倡導在活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生體驗與感悟，在活動(dòng)中生成新的問(wèn)題，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在活動(dòng)中感受德育的魅力。為此，設計四次活動(dòng)，第一次活動(dòng)讓學(xué)生明白想要的東西不一定能馬上實(shí)現；第二次活動(dòng)使學(xué)生知道在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比的道理；第三次活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，要根據實(shí)際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動(dòng)讓學(xué)生自己計劃花錢(qián)，然后評一評計劃是否合理。這樣，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)際，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習的效果很好。今后，在教學(xué)中，對品德與社會(huì )課中的資源進(jìn)行有效地整合，找準切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)、對話(huà)交流為載體，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗，習得生活方法，使生活變得更具有意義。
小學(xué)品德社會(huì )教案9
一、教材分析：
本單元生產(chǎn)與生活由
1、吃穿用哪里來(lái)
2、從電視機的變化說(shuō)起
3、生活中的各行各業(yè)組成。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)了解工農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)活動(dòng)，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。
2、觀(guān)察日常生活使用的某件農產(chǎn)品，探究農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系，并體驗農民為此付出的勞動(dòng)與智慧。
3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，并知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動(dòng)的強度。
三、教學(xué)建議：
1、本單元將農業(yè)和工業(yè)方面整合為一個(gè)單元，目的.事使學(xué)生立足與自己的現實(shí)生活，能真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解社會(huì )生活本身。
2、由于社會(huì )的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來(lái)越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現了課程改革的總體目標，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、課時(shí)分配：共有3課每課兩課時(shí)共計6課時(shí)
小學(xué)品德社會(huì )教案10
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對傳統文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統文化的責任感。
能力：學(xué)會(huì )通過(guò)教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國豐富的傳統文化形式的獨特性。
知識：對傳統文化，如京劇、書(shū)畫(huà)藝術(shù)以及中醫藥等有一個(gè)基本了解，能初步把握其特點(diǎn)；了解這些國粹在世界上的影響。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，小學(xué)五年級學(xué)生的社會(huì )常識量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會(huì )生活中方方面面的事物，同時(shí)，其社會(huì )敏銳度也在增加�，F實(shí)社會(huì )中回歸傳統的流行趨勢讓學(xué)生開(kāi)始將視野開(kāi)闊到了對傳統事物的了解上，學(xué)生對它們的興趣正在逐步增強中。如前課所說(shuō)，這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古文化透出來(lái)的與現代生活完全不一樣的特點(diǎn)充滿(mǎn)了好奇，很符合他們的心理需求，他們的交流興趣應該會(huì )很濃。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村是一個(gè)傳統文化保存較好的區域，現代化程度的相對落后為傳統文化的保存創(chuàng )造了一個(gè)溫床。在這樣一個(gè)環(huán)境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統文化，比如：春聯(lián)上的書(shū)法，廟會(huì )上的戲曲，日常生活中的中醫療法。孩子們這方面積淀下來(lái)的知識和感受相當豐富。但是，也正是在生活中隨處可見(jiàn)，而他們生活的環(huán)境中現代生活的困惑相對少，回歸傳統、尋求出路的需求少，相對而言，他們對于傳統文化意義的認識就不夠深刻。另外，對于中醫，由于一些歷史、社會(huì )原因，以及中醫發(fā)展中自身弱點(diǎn)的暴露，還有西醫療效的速度讓整個(gè)社會(huì )對中醫存在一定的偏見(jiàn)，不利于這個(gè)部分的體會(huì )。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現對于傳統文化這個(gè)話(huà)題，學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富，交流起來(lái)，內容會(huì )很充實(shí)，但是，學(xué)生看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統文化的價(jià)值這個(gè)問(wèn)題入手，啟發(fā)學(xué)生感受傳統文化的魅力，尤其是思考傳統文化對于現代社會(huì )的意義這一點(diǎn)上存在一定困難。城市學(xué)生恰恰相反，這些傳統文化往往成為興趣培養的一部分，但是在生活中卻不常見(jiàn)。二者的不同缺失，都造成了他們對傳統文化認識的片面。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對我國的傳統文化有一些基本的了解，感受傳統文化項目的獨特魅力。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生關(guān)注我國的傳統文化，對它們產(chǎn)生興趣。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應首先了解學(xué)生對這個(gè)話(huà)題的興趣程度，對傳統的認識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，增強這個(gè)話(huà)題的時(shí)代感，從北京奧運會(huì )上元素的使用入手，激起學(xué)生了解文化的興趣。然后，針對不同區域的學(xué)生，側重在不同的方面進(jìn)行交流。對于傳統文化認知豐富的學(xué)生，就從已有經(jīng)驗出發(fā)，然后給予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進(jìn)一步了解傳統文化的興趣。對于認知不夠豐富的學(xué)生，就多補充相關(guān)的'信息，并鼓勵學(xué)生親自嘗試學(xué)習一種傳統文化技藝，豐富自身的感受。對于京劇、中醫等和現代學(xué)生藝術(shù)標準不符的內容，則要規避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫的神奇故事入手，讓他們對祖國文化產(chǎn)生正確認識。教師在課堂上要抓住每個(gè)傳統文化項目的特點(diǎn)來(lái)展示，從而充分吸引學(xué)生；通過(guò)一些對比，發(fā)現傳統文化的獨特之處；通過(guò)外國人的眼睛再看這些傳統文化，對其獨特魅力加深感知。
教學(xué)重點(diǎn)
對我國的傳統文化有一些基本的了解，感受傳統文化項目的獨特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注我國的傳統文化，對它們產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準備
教師準備：制作教學(xué)課件。
學(xué)生準備：回顧生活中傳統文化的影子，人們對傳統文化的認識；收集有關(guān)傳統文化的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“京劇”“書(shū)畫(huà)藝術(shù)”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“中醫”“吹向世界的風(fēng)”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)國粹
[播放視頻：《北京奧運會(huì )開(kāi)幕式》片段]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：北京奧運會(huì )開(kāi)幕式為什么要選擇這樣一些內容表演給來(lái)自世界各地的人們觀(guān)看？你還知道哪些的傳統文化？使學(xué)生初步了解我國特有的，能代表文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂(lè )見(jiàn)的傳統文化。（板書(shū)課題：我們的國粹）
設計意圖：從北京奧運會(huì )開(kāi)幕式入手，初步了解的國粹。
活動(dòng)二感受京劇
1．[播放課件：京劇]
引導學(xué)生結合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書(shū)：京�。�
2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平時(shí)看的電視劇有什么不同的地方？
3．呈現研討資料：[播放課件：京劇的角色行當]
引導學(xué)生結合情境交流研討，了解角色行當分為生、旦、凈、丑。
4．[播放課件：京劇的表演手段]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行交流研討，了解京劇
是各個(gè)角色通過(guò)唱、念、做、打、舞來(lái)表演的。
5．[播放課件：京劇臉譜]
引導學(xué)生結合情境交流研討，說(shuō)說(shuō)這些臉譜分別表現什么樣的人，并畫(huà)一畫(huà)臉譜。引導學(xué)生了解有關(guān)京劇臉譜的知識。
�。壕﹦∧樧V是京劇所獨有的。它通過(guò)夸張的色彩和圖形，表現出人物的不同性格和品質(zhì)。
6．[出示圖片：我們愛(ài)京劇]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書(shū)：風(fēng)行中華）
7．“我是小票友”活動(dòng)。通過(guò)體驗活動(dòng)，談?wù)剬W(xué)習和實(shí)踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。
設計意圖：感受京劇這一國粹的藝術(shù)價(jià)值及其在世界上的影響。
活動(dòng)三了解其他劇種
[播放視頻：黃梅戲、越��；播放課件：粵劇]
引導學(xué)生結合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。
設計意圖：擴展對戲劇的認識。
板書(shū)設計
我們的國粹
京劇
風(fēng)行中華
第2課時(shí)
活動(dòng)一欣賞書(shū)畫(huà)藝術(shù)
1．[播放課件：書(shū)畫(huà)藝術(shù)]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論，找找我們身邊的書(shū)法和國畫(huà)。
�。旱臅�(shū)畫(huà)藝術(shù)裝飾性很強，書(shū)畫(huà)作家也在不斷的創(chuàng )作中形成了書(shū)、畫(huà)、篆刻、詩(shī)詞融于一體的特色。（板書(shū)：書(shū)畫(huà)藝術(shù)）
2．[播放動(dòng)畫(huà)：十八缸水]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論，形象感受書(shū)法家學(xué)習書(shū)法歷經(jīng)的艱辛。
�。好赖膭�(chuàng )造需要付出艱苦勞動(dòng)，美的創(chuàng )造源于對生活的觀(guān)察和感悟。
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)對書(shū)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)；感受書(shū)法藝術(shù)的習得、創(chuàng )造與人的努力分不開(kāi)。
活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)中醫
1．[播放視頻：神奇的中醫]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：找一找、說(shuō)一說(shuō)自己所了解的中醫、中藥，發(fā)現中醫和中藥與當今人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步認識到人的生活智慧。（板書(shū)：中醫藥）
2．講古代神醫的故事。說(shuō)出歷史上為中醫藥發(fā)展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助學(xué)生了解祖國今天中醫、中藥的成就凝聚著(zhù)前人的努力與創(chuàng )造。
設計意圖：了解我國的中醫文化。
活動(dòng)三吹向世界的風(fēng)
1．對外宣傳和交流活動(dòng)：如果讓你走出國門(mén)，參加國際交流活動(dòng)，你會(huì )選擇什么來(lái)展示人特有的風(fēng)采？先說(shuō)說(shuō)理由，然后展示。
2．[出示圖片：吹向世界的風(fēng)]
結合上述圖片，交流外國朋友喜歡文化的事例，感受以自己的文化魅力贏(yíng)得世界和世界人民的喜歡。（板書(shū)：吹向世界的風(fēng)）
設計意圖：體會(huì )和感受“只有民族的才是世界的”，只有保持自己獨特的文化特點(diǎn)，才能在世界上展示自己的風(fēng)采，被世界所接受。進(jìn)而啟示學(xué)生珍視和弘揚我國的文化傳統。
板書(shū)設計
我們的國粹
吹向世界的風(fēng)
書(shū)畫(huà)藝術(shù) 中醫藥 ……
小學(xué)品德社會(huì )教案11
設計意圖：
喜、怒、哀、樂(lè )之情人皆有之，但快樂(lè )作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長(cháng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀(guān)體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì )如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現的消極情緒，為快樂(lè )的人生奠定基礎。
活動(dòng)目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習正確的.方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕
重、難點(diǎn)分析：
學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受快樂(lè )
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）
3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì )對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心
1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì )想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè )起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著(zhù)“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
小學(xué)品德社會(huì )教案12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)講解自己名字的來(lái)歷、訴說(shuō)長(cháng)輩對自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(cháng)輩、關(guān)心熱愛(ài)自己的家庭。能初步感受到自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的教導、離不開(kāi)可愛(ài)溫馨的家庭。
2、教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長(cháng)輩操持家務(wù)、養育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛(ài)家庭、孝敬長(cháng)輩的好孩子。
3、了解父母長(cháng)輩為了創(chuàng )造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛(ài)家庭、孝敬長(cháng)輩的具體表現，并且能夠在日常生活中得到體現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(cháng)輩無(wú)私的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到家庭無(wú)比的溫馨、幸福。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、名字的故事，“溫馨”的感受。
1、引入：聽(tīng)老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？
2、活動(dòng)：
�。�1）學(xué)生自由講解自己名字的故事。
�。�2）小記者采訪(fǎng)。
3、小結：小朋友們，讓我們銘記父母長(cháng)輩們對我們的希望，快樂(lè )生活，健康成長(cháng)，將來(lái)成為建設祖國的棟梁。
二、濃濃的關(guān)愛(ài)，“溫馨”的`體現。
其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛(ài)，呵護著(zhù)我們的成長(cháng)！
1、請大家看看這幾組感人的畫(huà)面吧�。S機播放錄像：①下雨天，爺爺背我行走。②生病時(shí)，爸爸細心照料。③遇到困難，媽媽耐心鼓勵。④做錯事，奶奶嚴厲批評。）
2、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(cháng)輩的愛(ài)。
3、小結：聽(tīng)了剛才那一段段感人的話(huà)，讓我們深切感受到長(cháng)輩的愛(ài)是那么偉大。無(wú)論是慈愛(ài)，還是嚴愛(ài)，都能體現一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛(ài)、溫馨的家”，而歌唱吧�。úシ鸥枨簻剀暗募�。）
三、承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣。
師：同學(xué)們，長(cháng)輩們的關(guān)愛(ài)我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(cháng)輩們“愛(ài)”的體現，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(cháng)輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！
1、學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的承諾，表表決心。
2、活動(dòng)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂(lè )）
3、小結：我相信只要小朋友們照著(zhù)自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛(ài)、互勉，那么我們的家庭會(huì )變得更加“可愛(ài)”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。
小學(xué)品德社會(huì )教案13
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)生所在社區的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪(fǎng)社區中對社會(huì )有特殊貢獻的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
3、描繪社區的明天，讓學(xué)生堅信社區的明天會(huì )更好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解社區的大致位置。
走訪(fǎng)社區中對社會(huì )有特殊貢獻的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增
強社區的凝聚力。
教學(xué)準備：
1、教師準備：某個(gè)社區的示意圖圖例。
了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會(huì )有特殊貢獻的人。
空白的社區區域圖。
2、學(xué)生準備：考察所在的社區，走訪(fǎng)社區干部、社區老人。
查找《地名志》。
社區設施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、了解學(xué)生所在社區的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪(fǎng)身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)畫(huà)示意圖
1、了解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）
“這是一個(gè)社區的示意圖，你能看明白嗎？你能根據這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區都有些什么地方嗎？”
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
2、學(xué)習畫(huà)示意圖的方法
“今天我們也要來(lái)學(xué)習如何畫(huà)一張咱們社區的示意圖�！�
�。�1）先確定社區的大致范圍。
�。�2）畫(huà)出社區里的小路。
�。�3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區內主要建筑的位置。
�。�4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。
3、學(xué)生獨立完成，教師巡回指導。
4、同社區的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區里的，現在請你們拿著(zhù)自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改�！�
�。▽W(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、請畫(huà)的`好的同學(xué)將示意圖展示
�。�1）展示“請你現在充當一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區�！�
�。�2）點(diǎn)評“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”
6、小結
“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著(zhù)示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些�！�
二、了解身邊的人
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人�！�
�。ń處煾鶕䦟�(shí)際情況講述一個(gè)對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。）
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)
“下面請你說(shuō)說(shuō)你了解到的對社區有貢獻的人�！�
3、談?wù)勼w會(huì )
“當你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
�。ǹ梢赃m當地交流之后在做回答）
三、總結
“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì )中，就應該為社會(huì )貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話(huà)‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛(ài)我家，人人有責�！�
四、課后作業(yè)
1、了解社區的歷史遺跡。
2、設計你心目中的社區。
小學(xué)品德社會(huì )教案14
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受到戰爭的殘酷、給人類(lèi)帶來(lái)的深重災難以及和平的美好，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識。
能力：通過(guò)搜集有關(guān)戰爭給人類(lèi)帶來(lái)苦難的圖片和文字資料，學(xué)習搜集、、分析社會(huì )信息的能力，初步掌握自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟。
知識：關(guān)注當今世界發(fā)生的局部戰爭，了解兩次世界大戰給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，戰爭是一個(gè)離學(xué)生生活較遠的話(huà)題，然而戰爭又如同可怕的惡魔，隨時(shí)都會(huì )侵擾孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰爭的血腥殘酷的畫(huà)面會(huì )令每個(gè)孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰爭的，他們渴望著(zhù)沒(méi)有戰爭的和平生活。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，雖然我們現在生活在和平的環(huán)境中，戰爭似乎離我們很遠。但是，只要我們關(guān)注一下國際動(dòng)態(tài)就會(huì )發(fā)現，今天的世界并不十分太平。對于身處信息相對封閉、教學(xué)資源比較薄弱的農村地區的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們對戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的深重災難的認識會(huì )相對受到限制，對當今世界各地爆發(fā)的戰爭和沖突了解有限，對他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要。另外，農村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道當今世界發(fā)生的局部戰爭，通過(guò)分析兩次世界大戰給人類(lèi)帶來(lái)的沉重災難，體會(huì )戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難及和平的美好。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)搜集有關(guān)戰爭給人類(lèi)帶來(lái)苦難的圖片和文字資料，學(xué)習搜集、、分析社會(huì )信息的能力，初步掌握自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應在課堂上把握教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)，既有生動(dòng)豐富的畫(huà)面沖擊學(xué)生的心靈，又有理性的分析來(lái)引導學(xué)生認識戰爭帶來(lái)的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學(xué)生收聽(tīng)廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)戰爭的相關(guān)資料；課內通過(guò)新聞發(fā)布會(huì )的形式再現當前國際上的戰爭和沖突，讓學(xué)生大致了解當今世界上的戰爭和沖突不斷，激發(fā)他們去關(guān)注戰爭中的人們；通過(guò)講述戰爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰爭給兒童帶來(lái)的慘痛災難；通過(guò)“我眼中的戰爭”討論會(huì )和“戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難”小調研，讓學(xué)生全面地認識到戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的巨大破壞力；通過(guò)近年來(lái)高科技武器在戰爭中應用的實(shí)例了解，認識高科技武器用于戰爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰爭畫(huà)面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰爭帶給人類(lèi)的苦難，進(jìn)而對和平產(chǎn)生強烈渴求。
同時(shí)，教師應當結合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受，是否符合這些孩子的認知水平，著(zhù)力從兒童的視角，由感性的認識到理性的分析來(lái)看待戰爭帶來(lái)的苦難。
教學(xué)重點(diǎn)
知道當今世界發(fā)生的局部戰爭，通過(guò)分析兩次世界大戰給人類(lèi)帶來(lái)的沉重災難，體會(huì )戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難及和平的美好。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)搜集有關(guān)戰爭給人類(lèi)帶來(lái)苦難的圖片和文字資料，學(xué)習搜集、、分析社會(huì )信息的能力，初步掌握自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟。
教學(xué)準備
教師準備：搜集教學(xué)所需的與戰爭有關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準備：收聽(tīng)廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰爭、發(fā)生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來(lái)高科技武器在戰爭中應用的實(shí)例。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“從兒童眼中看戰爭”“戰爭帶給人類(lèi)的災難”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一戰爭并不遙遠
[播放視頻：戰爭并不遙遠]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：從這些數字和畫(huà)面中你感受到什么？
�。弘m然我們生活在和平的`環(huán)境中，戰爭好像離我們很遠。但是，只要我們關(guān)注一下國際動(dòng)態(tài)就會(huì )發(fā)現，今天的世界并不十分太平。（板書(shū)：戰爭風(fēng)云下的苦難）
設計意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰爭中的人們，并產(chǎn)生熱愛(ài)和平的情感。
活動(dòng)二從兒童眼中看戰爭
[播放動(dòng)畫(huà)：從兒童眼中看戰爭]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：從這一雙眼睛、一幅幅畫(huà)面、一段段中，你看到了什么？設想一下戰爭狀態(tài)下人們的生活是怎樣的？
根據課前生活在戰爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。
：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個(gè)世界只有恐懼。因為戰爭，他們失去了親人；因為戰爭，他們失去了家園；因為戰爭，他們失去了受教育的機會(huì )……戰爭是多么可怕�。。ò鍟�(shū)：從兒童眼中看戰爭恐懼不安擔憂(yōu)）
設計意圖：感受戰爭給兒童帶來(lái)的恐懼、不安和擔憂(yōu)。
活動(dòng)三戰爭帶給人類(lèi)的災難
1．[播放視頻：從數字看戰爭]
引導學(xué)生結合情境交流：從兩次世界大戰的數字比較中，我們能得出什么結論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰統計的表格。（板書(shū)：人員傷亡財產(chǎn)損失）
持續時(shí)間
參戰國家
卷入人口
軍民傷亡
財產(chǎn)損失
戰爭費用
第一次世界大戰
第二次世界大戰
2．[播放視頻：戰爭留下的后遺癥]
引導學(xué)生結合情境交流討論：戰爭帶來(lái)哪些后遺癥？近來(lái)國際上發(fā)生了哪些戰爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開(kāi)展研究性學(xué)習，分別介紹自己所研究的專(zhuān)題。如戰爭帶來(lái)的人員傷亡、財產(chǎn)損失、對文物的毀壞、對環(huán)境的破壞、給人們心理帶來(lái)的陰影等等。
�。簯馉�，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng )傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰爭帶給人類(lèi)的是深重的災難�。ò鍟�(shū)：環(huán)境破壞心靈創(chuàng )傷……戰爭風(fēng)云下苦難）
設計意圖：認識到戰爭不僅會(huì )在戰時(shí)給人類(lèi)帶來(lái)災難，而且還會(huì )留下許多后遺癥，理解戰爭的危害。
活動(dòng)四高科技與戰爭
[播放視頻：高科技戰爭帶來(lái)的后果]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)事件中，你感受到什么？你還知道哪些類(lèi)似的事例？
設計意圖：思考高科技武器會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)怎樣的后果，初步認識高科技武器用于戰爭具有的雙重性。
板書(shū)設計
從兒童眼中看戰爭
恐懼不安擔憂(yōu)
戰爭帶給人類(lèi)的災難
生命傷亡
財產(chǎn)損失
環(huán)境破壞
心靈創(chuàng )傷
……
戰爭風(fēng)云下苦難
小學(xué)品德社會(huì )教案15
教學(xué)目標：
1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習有苦也有樂(lè )。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得學(xué)習有苦也有樂(lè )，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵：
培養學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
教學(xué)準備：
每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長(cháng)回顧展。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，我發(fā)現我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習中，大家學(xué)會(huì )了些什么呢？
二、學(xué)文明理
1．請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。 （板書(shū)課題：我學(xué)會(huì )了 ）
�。�1）看課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）
�。�2）為了能更好地表現同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？
�。�3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
�。�4）教師小結：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長(cháng)了，比過(guò)去更懂事了。
2．看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
�。�1）在學(xué)習這些技能的`過(guò)程中你遇到哪些挫折？
�。�2）你是怎樣堅持學(xué)會(huì )的？
�。�3）你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習學(xué)習。(板書(shū)：不怕困難，堅持不懈)
�。�4）成功后你的心情是怎樣的？
�。�5）成功的快樂(lè )只有誰(shuí)才能得到？
�。�6）教師小結：學(xué)習有成功，也會(huì )有失敗，有苦也有樂(lè )。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
三、教學(xué)延伸
1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2．討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
四、深化導行
1．學(xué)習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學(xué)習中得到的樂(lè )趣。
3．教師深化教育：學(xué)習有苦也有樂(lè )。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習的人。
五、課堂小結
學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了什么？
六、布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習。
板書(shū)設計：
1、我學(xué)會(huì )了
學(xué)習中有苦也有樂(lè )
成功
不怕困難、堅持不懈
【小學(xué)品德社會(huì )教案】相關(guān)文章：
品德與社會(huì )小學(xué)教案10-21
小學(xué)品德與社會(huì )教案10-01
小學(xué)品德與社會(huì )教案03-21
《品德與社會(huì )》教案03-15
品德與社會(huì )的教案10-05
《品德與社會(huì )》教案07-25