[優(yōu)選]大班教案

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班教案4篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　目標：

　　1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，用自己的話(huà)講述圖意。

　　2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團

　　3、能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

　　準備：圖片、頭飾

　　過(guò)程： 一、談話(huà)導入

　　今天，蘇老師給大家帶來(lái)一個(gè)驚險的故事。

　　二、觀(guān)察圖片，大膽講述

　　a出示圖一，引導幼兒觀(guān)察，講述圖意（先遮住大灰狼）

　　1、圖上有誰(shuí)？它們在哪兒？干什么？

　　2、瞧，樹(shù)叢中躲著(zhù)一只大灰狼。它想干什么？（揭開(kāi)大灰狼的遮蓋紙）

　　3、你從哪兒看出來(lái)？

　　4、誰(shuí)能用自己的話(huà)把這張圖的內容講出來(lái)。

　　b出示圖二，引導幼兒清楚講述

　　發(fā)生了什么事？

　　1、小豬拼命逃，他會(huì )喊什么？小鳥(niǎo)又會(huì )說(shuō)些什么？請小朋友與同伴討論。

　　2、個(gè)別幼兒交流，師隨機指導。

　　3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）

　　c、鼓勵幼兒大膽想像營(yíng)救方法

　　1、小豬會(huì )不會(huì )被大灰狼吃掉？為什么？

　　2、誰(shuí)會(huì )幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）

　　過(guò)渡：讓我們繼續看圖。

　　d、出示圖三、圖四

　　1、小豬有沒(méi)有被大灰狼吃掉？

　　2、小動(dòng)物是怎么幫助小豬的?

　　3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）

　　過(guò)渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動(dòng)物們開(kāi)心極了！

　　4、小豬得救了，它會(huì )對小動(dòng)物說(shuō)什么？

　　二、大膽說(shuō)出自己的'感受

　　1、在這個(gè)故事中，你們喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)取一個(gè)？

　　3、請個(gè)最勇敢的小朋友來(lái)講故事。

　　4、老師也想來(lái)講故事了，想不想聽(tīng)？（師完整講述）

　　三、結束

　　老師講的故事好聽(tīng)嗎？那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！

大班教案 篇2

　　準備部分。

　　1、隊列隊形練習。

　　聽(tīng)口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊。

　　2、活動(dòng)身體練習。

　　聽(tīng)教師的信號做相反的動(dòng)作。（高人走，矮人走；挺胸走，彎腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

　　基本部分。

　　1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現各種玩法，教師注意觀(guān)察，看誰(shuí)的花樣多，請跳得好的幼兒?jiǎn)为毐硌萏�繩，鼓勵幼兒練習用各種方法跳繩。2、指導幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著(zhù)跳。然后讓幼兒練習雙人跳繩。3、教幼兒練習長(cháng)繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長(cháng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(cháng)繩的中間，長(cháng)繩搖動(dòng)后，隨著(zhù)繩子有節奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數位幼兒在長(cháng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽。將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊站立。教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩和快的隊為勝。

　　結束部分。

　　教師講評活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的.協(xié)調發(fā)展；能培養幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、 能對已有的經(jīng)驗想象加工創(chuàng )編出故事。

　　2、 提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、 聽(tīng)過(guò)《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話(huà)故事，聽(tīng)過(guò)有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。

　　2、 了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識。

　　過(guò)程建議

　　1、 觀(guān)看有關(guān)太空圖片，向幼兒介紹地球以外有很多不同的'星球，例如：月球、太陽(yáng)等。

　　2、 討論：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想發(fā)明什么交通工具？

　　3、 假想太空旅行，將太空旅行編成有趣的故事。

　　4、 將創(chuàng )編的故事表演出來(lái)。

　　延伸提示

　　1、 收集各種科幻故事，相互交流。

　　2、 繪畫(huà)：太空漫游。

　　活動(dòng)結束：

　　附故事

　　嫦娥奔月 古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時(shí)有一個(gè)獵人叫后羿，力大無(wú)窮，而且箭射得很準。他見(jiàn)這么多的太陽(yáng)這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個(gè)太陽(yáng)，把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來(lái)，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒(méi)有其他的人，就感到越來(lái)越冷清，越來(lái)越寂寞，很想再回來(lái)�？伤齾s找不到回來(lái)的辦法。 吳剛伐桂 古時(shí)候，有一個(gè)人叫吳剛，他找了一個(gè)師傅學(xué)習做神仙�？墒撬麤](méi)有聽(tīng)師傅的話(huà)，用學(xué)來(lái)的本領(lǐng)害了人，師傅一生氣，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞，就請師傅放他回來(lái)，師傅說(shuō)，月亮上有一棵桂花樹(shù)，只要你能把月亮上的桂花樹(shù)砍倒了，我就放你回來(lái)。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹(shù)，一看，樹(shù)有五六百丈高，他掄起斧頭使勁地砍，可是斧頭剛一拔起來(lái)，桂花樹(shù)上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹(shù)。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著(zhù)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習隨音樂(lè )合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè )的變化，做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)能尋找空的地方，不影響同伴。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機和音樂(lè )磁帶，捉螃蟹的一只。

　　日常生活中引導幼兒觀(guān)察、了解螃蟹的基本特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)A段音樂(lè )，創(chuàng )編螃蟹跳舞的動(dòng)作。

　　1、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)。師：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎? 2、創(chuàng )編螃蟹跳舞的動(dòng)作。師：伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?幼兒自由創(chuàng )編腳的動(dòng)作。

　　3、幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè )學(xué)習螃蟹跳舞的動(dòng)作。

　　師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動(dòng)作。

　　二、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習B段動(dòng)作。

　　1、啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗創(chuàng )編螃蟹吐泡泡的動(dòng)作。

　　師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

　　師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?

　　2、模仿學(xué)習螃蟹走路的動(dòng)作。

　　師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時(shí)會(huì )找空間。)

　　3、教師哼唱音樂(lè )幼兒練習動(dòng)作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

　　4、傾聽(tīng)B段音樂(lè )，并合著(zhù)音樂(lè )練習動(dòng)作。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè )吐泡泡啰!

　　三、創(chuàng )編、學(xué)習C段音樂(lè )的動(dòng)作。

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同方位的撓癢癢的動(dòng)作。

　　師：哎呦，哎呦(老師做撓癢癢動(dòng)作)，我怎么了?螃蟹除了后背會(huì )癢以外，還有哪些地方會(huì )癢?誰(shuí)愿意試一試?鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編不同

　　的撓癢方位。

　　師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動(dòng)作做的整齊一些，好看一些?(引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

　　2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動(dòng)作。

　　師：現在我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)?yè)蠐习W，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

　　四、幼兒隨完整地音樂(lè )練習動(dòng)作。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整的練習動(dòng)作。

　　師：小螃蟹們剛才我們學(xué)了那么多的本領(lǐng)，現在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本領(lǐng)連起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做好嗎?

　　你們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?

　　2、在教師的'語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè )的變化，做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。

　　五、游戲。

　　1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹在河里玩的正高興，忽然誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)干什么呢?捉螃蟹的人來(lái)了，小螃蟹要怎么樣做?

　　2、幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè )。

　　3、完整傾聽(tīng)音樂(lè )游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來(lái)了要躲閃。

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