關(guān)于幼兒園大班社會(huì )教案集合8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì )教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè )。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動(dòng)準備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(cháng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的'老師做客人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿隊的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè )嗎？
3、為什么很快樂(lè )？
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì )怎么樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著(zhù)禮物出現。
“當當當……”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)“真巧，一說(shuō)到新朋友，現在就有新朋友來(lái)了。請進(jìn)！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話(huà)號碼、住址……）
4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(cháng)久。）
四、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙隊的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在教室見(jiàn)面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂(lè )開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。
香橙隊：你們好，我們是香橙隊的小朋友，香橙香橙，快樂(lè )心情！
菠蘿隊：你們好，我們是菠蘿隊的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè )！
兩個(gè)隊老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師：你認識了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？
教學(xué)反思：和朋友在一起真快樂(lè )，朋友越多，我們的快樂(lè )也多。
認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
幼兒園大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗的準備：
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
物質(zhì)準備：
不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的.硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節預設：
一、認識人民幣：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類(lèi)（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）
3、換算練習（教師或幼兒出題）
例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實(shí)踐操作（游戲——“買(mǎi)玩具”）：
出示一些貼有標價(jià)的玩具，請幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。（最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。）
告訴幼兒這是游戲，買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì )兒，以后再用玩具換回自己的錢(qián)。（用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適，這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì )受影響。）
買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長(cháng)的職能。
3.體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、四只布袋，氣球若干。
2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
3、有各色泡泡的大圖一張。
4、合作照片（醫生手術(shù) 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險 蓋房……）
5、小螞蟻手偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，感受合作
和幼兒談螞蟻搬運食物的情況，提問(wèn)題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
�。ㄓ行┦虑�，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。）
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
�。ㄒ唬┯懻�、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成？
�。ǘ┏鍪緢D片，引導幼兒合作統計泡泡的數量
1.觀(guān)看圖片討論，感知單獨統計的`困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？
(2)你能自己統計出來(lái)嗎？
2.小組嘗試合作統計
(1)一個(gè)人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統計。
3.發(fā)現受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統計并記錄
(1)提問(wèn)四個(gè)組藍色泡泡數了多少個(gè)，為什么結果不一樣呢？
(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來(lái)試一試。
4.對照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要
(1)你們都統計出來(lái)了？你們是怎么做到的？
(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來(lái)看看答案就知道了。
引導大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功？什么顏色的沒(méi)數對？
盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒(méi)有數對，整個(gè)團隊合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì )合作
小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時(shí)間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
�。ㄒ唬┳層變�?jiǎn)为氀b氣球，發(fā)現并協(xié)商解決問(wèn)題
請每組請一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數十個(gè)數字后結束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿(mǎn)，當孩子們發(fā)現袋子破的時(shí)候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
�。ǘ┬〗M嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問(wèn)題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
�。ㄈ┬〗M再次協(xié)商，第二次合作裝球
1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過(guò)我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿(mǎn)了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
活動(dòng)反思：
孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學(xué)的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)統計和裝氣球兩個(gè)游戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。但是對于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設計了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗成長(cháng)、體驗成功、體驗快樂(lè )。
小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習中英文輩分的稱(chēng)呼以及人物關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清人物關(guān)系，能正確排輩分。
難點(diǎn)：間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。
活動(dòng)準備
描繪人物關(guān)系的卡通墻飾，中英文人物稱(chēng)謂卡片，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)的方式：小朋友們知道爺爺的女兒我們應該叫什么嗎？引出活動(dòng)主題《輩分歌》。
2、識記兒歌中生疏的'中英文詞匯；朗讀熟悉歌詞；教學(xué)兒歌；以問(wèn)答形式了解幼兒對人物稱(chēng)謂與人物關(guān)系的理解情況；讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細節，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛(ài)之情。
3、用卡片給英文稱(chēng)謂與對應的中文稱(chēng)謂配對。
4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇5
設計意圖：
現在的小朋友們，大多數人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習慣，我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì )并養成整理物品和圖書(shū)的好習慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.幼兒會(huì )在實(shí)際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習慣。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2、難點(diǎn)：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書(shū)架。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程：
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。
這么多書(shū)，放的這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊?
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。
說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)?
4.引導幼兒討論：
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的.圖 書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結，表?yè)P圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng)：
請小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思：
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節課的目標基本上達到了。
2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好，可以按圖書(shū)的大小，圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對這節課的活動(dòng)表現的不夠積極，在整理圖書(shū)時(shí)，兩個(gè)人鬧著(zhù)玩，沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。
2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《南瓜湯》這個(gè)故事。
2、物質(zhì)準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，理解合作的意義
1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。
師：之前我們一起聽(tīng)了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？
2、出示圖片2，理解合作的含義。
師：松鼠、鴨子和貓這三個(gè)好朋友，他們都做了哪些事情呢？
�。涸瓉�(lái)南瓜湯之所以好喝，是因為這三個(gè)好朋友合作完成的。
3、觀(guān)看視頻，小動(dòng)物是怎樣合作的。
�。盒�(dòng)物們通過(guò)合作，齊心協(xié)力，就能夠戰勝強大的`敵人。
4、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)哪些合作經(jīng)驗。
�。河行┦虑�，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。
二、紙杯游戲，實(shí)踐操作，初步體驗合作
要求：人手一個(gè)紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個(gè)金字塔。
師:你覺(jué)得這個(gè)金字塔里面哪個(gè)杯子是不需要的？
�。哼@六個(gè)杯子就代表了合作團隊中的每一個(gè)人，在合作中每個(gè)人都很重要，缺一不可。
三、故事延續，經(jīng)驗梳理，合作中的出現矛盾怎么辦
要點(diǎn)：合作中出現矛盾時(shí)，引導幼兒通過(guò)協(xié)商、分工提高合作能力。
1、出示圖片3，三個(gè)好朋友怎么了？為什么爭吵？
2、說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。
�。涸瓉�(lái)好朋友在合作中也會(huì )遇到矛盾，我們可以通過(guò)溝通，商量來(lái)解決。
四、搭建花園，經(jīng)驗提升，體驗協(xié)商、分工合作的快樂(lè )
要求：請6個(gè)小朋友一組分工合作搭建花園。
1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀(guān)察。
2、引導幼兒分工明確，在規定的時(shí)間完成任務(wù)。
3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。
�。豪蠋煱l(fā)現在剛才的合作中你們會(huì )商量、會(huì )分工，真不錯，給自己一點(diǎn)掌聲。
五、小朋友，你們發(fā)現了嗎？在我們平時(shí)生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來(lái)復雜的事情變的簡(jiǎn)單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事都難不倒我們 ，合作力量大，你們說(shuō)對嗎？好，那接下來(lái)我們一起回到班級里看一看，說(shuō)不定正好有一些事情正在等著(zhù)我們合作完成呢！
幼兒園大班社會(huì )教案 篇7
設計意圖：
現今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營(yíng)養和良好的飲食習慣能促進(jìn)幼兒的生長(cháng)發(fā)育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動(dòng)。
目標：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴(lài)。
準備：1、已認識常見(jiàn)食物的名稱(chēng)及其主要營(yíng)養。
2、課件、每日食物結構圖。
過(guò)程：
1．幼兒在健康歌的音樂(lè )聲中進(jìn)入教室。
師：今天是星期六，寶寶們真開(kāi)心�？墒菋寢尣辉诩�，該怎么辦呢？我們來(lái)看看媽媽有沒(méi)有留言。
2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問(wèn)小博士，好嗎？再見(jiàn)。
3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買(mǎi)菜呀。是不是喜歡吃的就多買(mǎi)一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買(mǎi)一點(diǎn)呢？（幼兒回答）
4．師：我們去問(wèn)問(wèn)小博士吧。
5．了解每日需要的`主要食物結構。
課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來(lái)看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？
6．出示食物結構圖：引導幼兒說(shuō)出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。
7．教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚(yú)蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。
8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。
師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來(lái)干什么呢？
課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導幼兒討論：專(zhuān)吃葷菜容易發(fā)胖，專(zhuān)吃素菜長(cháng)的瘦，不挑食才是長(cháng)得最好的。
幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己胖瘦的原因。
師小結：寶寶們喜歡誰(shuí)，為什么?
9．游戲：買(mǎi)菜。
師：剛才，寶寶們聽(tīng)了小博士的話(huà)，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買(mǎi)菜的時(shí)候知道該怎么買(mǎi)了吧？
幼兒去“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。
活動(dòng)延伸：
幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學(xué)會(huì )自己搭配炒菜，招待客人。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇8
一、 談話(huà)“我的好朋友”導入
二、 播放課件，圍繞“聊天”主題交流。
1. 課件呈現微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。
2. 提問(wèn)：我們不會(huì )打字，怎么在微信中聊天呢？
3. 引出：我們可以用有趣的符號進(jìn)行交流。
三、 認識有趣的符號
�。ㄒ唬� 認識表情符號
1.笑：大家開(kāi)心時(shí)就會(huì )笑，幼兒做笑的表情。
2.害羞：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候害羞？
3.傷心：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候傷心？
4.流口水：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì )流口水？
5.生氣：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì )生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開(kāi)心的事就不會(huì )生氣了。
�。ǘ┱J識手勢符號
提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，并用動(dòng)作表示。
四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。
五、練習用符號聊天
1.播放課件，發(fā)出媽媽的語(yǔ)音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個(gè)節目嗎？幼兒根據這個(gè)語(yǔ)音，用符號回復。
請一位幼兒表演
2.播放課件，發(fā)出爸爸的語(yǔ)音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復。
六、了解生活中有趣的符號，重點(diǎn)了解食品認證的表情符號的意義。
指導建議：
1.操作材料豐富，且每個(gè)幼兒都有，也都能參與其中。整個(gè)活動(dòng)，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動(dòng)，將學(xué)具發(fā)揮最大作用。
2.認識表情符號的方式基本相同，在一個(gè)層次上，這樣容易造成聽(tīng)覺(jué)疲勞和思維的局限，建議充分調動(dòng)幼兒的`多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。
3.利用符號聊天環(huán)節是“學(xué)以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動(dòng)交流，展示活動(dòng)時(shí)讓孩子們與客人老師互動(dòng)交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。
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