幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
"小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)
活動(dòng)流程：
導入討論--情景游戲--整理歸類(lèi)
(一)導入討論
1.播放課件"小狗過(guò)生日"師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門(mén)，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了?
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對小狗說(shuō)了一句話(huà)，你們知道它們對小狗說(shuō)什么?(祝你生日快樂(lè ))
2.猜食物活動(dòng)。
師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)
3.繼續播放課件師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒(méi)有?小兔、小雞、老虎它們吃著(zhù)自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。
(二)情景游戲：教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。
1.出示小動(dòng)物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日?這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥(niǎo)，我就戴上小鳥(niǎo)圖片當小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。
2.小動(dòng)物們準備好了出發(fā)�？�，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門(mén)，見(jiàn)到小狗我們對它怎么說(shuō)?(引導幼兒有禮貌地對小狗說(shuō)"生日快樂(lè )"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話(huà))
3.小狗也給小動(dòng)物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng))
4.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師：我是小鳥(niǎo)，我喜歡吃小蟲(chóng)子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
5.小動(dòng)物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動(dòng)物們說(shuō)"我是**我喜歡吃**"。
(三)整理歸類(lèi)
1.師：小鳥(niǎo)吃得好飽啊!要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!
2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西?誰(shuí)和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動(dòng)物請你們坐在一起。
3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子，請站起來(lái)。請喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。
4.剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲(chóng)子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請上來(lái)，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng))
5.師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物?現在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng)，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間，引導幼兒了解特殊動(dòng)物的食物)
6.師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心?我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎?(幼兒出教室，結束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌狞c(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1．語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2．表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有？而不應該總說(shuō)太好了。
3．由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4．活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機物為食，能感覺(jué)，可運動(dòng)，能夠自主運動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案2
設計意圖：
我園是“十五”國家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗基地，多年來(lái)在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區內的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季，萬(wàn)株梅花競相開(kāi)放，層層疊疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè )中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受?chē)?huà)大師所畫(huà)的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養幼兒的審美情趣，并在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng )作紅梅花，體驗彩墨畫(huà)的創(chuàng )作樂(lè )趣，提高手眼協(xié)調能力和美的表達表現能力，同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
目標：
1．欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫(huà)的方法圍繞花芯畫(huà)出花瓣、添畫(huà)花蕊。
2．注意畫(huà)面布局，會(huì )用大、小兩種畫(huà)筆表現花瓣與花蕊。
3．體驗用彩墨畫(huà)表現梅花的樂(lè )趣。
準備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫(huà)好樹(shù)干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂(lè )《高山流水》等。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入，回憶表達有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗
師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過(guò)梅花?
師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)
師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒充分表達。)
(析：教師以“你在哪里看到過(guò)梅花”為話(huà)題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經(jīng)驗，這樣既調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來(lái)看看。
1．在優(yōu)美的古箏音樂(lè )中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?
師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺(jué)?
師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開(kāi)放，很漂亮。
2．欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什么不同?
(2)重點(diǎn)觀(guān)察五瓣梅花的外形。
師：原來(lái)梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)
師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著(zhù)花心。)
師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
師：這朵花是開(kāi)放的，沒(méi)開(kāi)的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長(cháng)在哪兒?
師(小結)：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、圍著(zhù)花心生長(cháng)；中間有細細長(cháng)長(cháng)的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開(kāi)放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(cháng)在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂(lè )《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫(huà)意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實(shí)的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗，體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫(huà)《紅梅圖》
1．初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫(huà)家都愛(ài)畫(huà)梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫(huà)家是用什么材料來(lái)畫(huà)梅花的?(樹(shù)枝是用墨畫(huà)的，梅花是用紅色的國畫(huà)顏料畫(huà)的。)
2．細致觀(guān)察畫(huà)面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫(huà)得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒(méi)有開(kāi)放的是什么?(花苞。)
師(小結)：畫(huà)家畫(huà)的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的��；有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些；畫(huà)家還畫(huà)了一些花苞。畫(huà)家畫(huà)了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫(huà)在樹(shù)枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫(huà)大師的作品《紅梅圖》時(shí)，教師不斷地通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引導幼兒細致觀(guān)察梅花，有序感受畫(huà)面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng )作彩墨畫(huà)打下良好的基礎。)
四、幼兒創(chuàng )作
1．簡(jiǎn)單感知作畫(huà)材料和作畫(huà)方法。
師：今天請小朋友也來(lái)做小畫(huà)家，畫(huà)一幅“梅花圖”�？纯醋郎嫌惺裁�?
師：紙上已經(jīng)畫(huà)好了樹(shù)干和樹(shù)枝，接下來(lái)，我們來(lái)畫(huà)梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺(jué)得大毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?小毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?為什么?
師：怎么畫(huà)呢?先拿一支大號毛筆，在小盤(pán)子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫(huà)在哪里呢?(樹(shù)枝上)在樹(shù)枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫(huà)出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫(huà)得大些，筆可以多壓一會(huì ))。等花瓣畫(huà)好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫(huà)出像太陽(yáng)光芒一樣的花蕊，還可添畫(huà)花苞。
2．在優(yōu)美的古箏音樂(lè )聲中幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
指導要點(diǎn)：(1)要把梅花畫(huà)在樹(shù)枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?為什么?
師：你是怎么畫(huà)的?你覺(jué)得哪里最滿(mǎn)意?
延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后或在活動(dòng)區繼續用其他國畫(huà)顏料創(chuàng )作各種各樣的梅花。
反思：
幼兒園藝術(shù)教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過(guò)談話(huà)引入課題，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。接著(zhù)，教師引導幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè )背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，并在此基礎上充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言表達對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來(lái)表達。然后，教師又引導幼兒欣賞畫(huà)家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下，在教師不斷的提問(wèn)、追問(wèn)中，充分了解了大師創(chuàng )作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫(xiě)意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng )作提供了基礎，使幼兒創(chuàng )作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較為理想的活動(dòng)效果。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標
1、認識二維碼，知道如何掃描二維碼。
2、能夠知道二維碼的作用及給我們日常生活帶來(lái)的方便。
3、知道不隨意掃描二維碼，有初步的信息安全意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道如何掃描使用二維碼。
難點(diǎn)：能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：帶有掃描二維碼功能相關(guān)軟件的智能手機若干部，若干個(gè)二維碼圖標（與幼兒人數相當，種類(lèi)盡量多），若干個(gè)帶有二維碼的實(shí)物，多媒體投影儀，PPT。
2、經(jīng)驗準備：看過(guò)二維碼或看過(guò)家長(cháng)掃二維碼的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解認識二維碼
�。ㄒ唬┱J識二維碼
1、出示二維碼圖標。
提問(wèn)：你們認識它嗎？他的名字叫什么？你能用自己的話(huà)來(lái)描述它的樣子嗎？你們在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的圖標？
2、圖上的二維碼是什么樣子的？
3、小結：二維碼代替了傳統的網(wǎng)站網(wǎng)址，將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標中，用帶有攝像掃描功能的智能手機掃描即能識別并查看其信息，簡(jiǎn)單快捷，傳播方便。
�。ǘ┱J識不同的二維碼
1、寶貝們，你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的二維碼？
2、老師這里也有不同的二維碼，我們一起去看一看吧！
�。�1）堆疊式（行排式）二維碼
�。�2）矩陣式二維碼
�。�3）彩色二維碼
3、教師小結：原來(lái)除了我們常見(jiàn)的二維碼，還有不同類(lèi)型的二維碼，有彩色的，有不同形狀的，二維碼的世界真神奇！
二、分享掃描二維碼的方法
1、介紹能進(jìn)行二維碼掃描的軟件。
師：一個(gè)黑白方塊的二維碼，我們怎樣才能知道這個(gè)二維碼所包含的信息呢？
你知道哪些軟件可以?huà)呙瓒淮a？
2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼，并查看其信息
�。ㄈ绻杏變翰僮鞑划�，讓別的小朋友找出錯誤并示范糾正。）
3、幼兒分組操作掃描二維碼。
小結：多么神奇的二維碼啊，用手機就這么簡(jiǎn)單的一掃，二維碼所包含的信息就出來(lái)了，這么神奇的二維碼給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢？
三、體驗二維碼給我們帶來(lái)的便捷
1、討論：我們可以通過(guò)二維碼來(lái)做哪些事？
——商家可以將新品信息制作出二維碼張貼出來(lái)，我們通過(guò)掃描就能了解商家又有哪些新產(chǎn)品了。
——商家可以將信息制作出二維碼張貼出來(lái)，我們通過(guò)掃描二維碼可以給商家付錢(qián)。
——日常生活中，我們可以通過(guò)掃描二維碼加好友來(lái)進(jìn)行聊天。
——我們可以?huà)呙瓒S碼下載app軟件。
2、幼兒人手一個(gè)二維碼，一部智能手機，體驗二維碼給我們生活帶來(lái)的方便，感受二維碼的神奇。
�。ń處焸�(gè)別指導發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，引導幼兒查看信息。）
3、幼兒分享剛才自己通過(guò)掃二維碼看到的信息。
師：你剛才掃出了什么？紙上的二維碼包含了什么信息？給我們生活帶來(lái)了什么好處？
小結：多么神奇的二維碼啊，用手機就這么簡(jiǎn)單的掃一掃，二維碼所包含的信息就出來(lái)了，我們可以加好友、轉賬、知道商家信息、查東西的真偽、搶紅包等等。神奇的二維碼給我們的生活帶來(lái)了這么多的方便，那么是不是只要是有二維碼我們都可以?huà)咭粧吣�？為什么�?/p>
四、保護個(gè)人信息，不隨意掃描二維碼
1、播放PPT顯示二維碼陷阱圖片。
師：圖片的上發(fā)生了什么？為什么？
2、討論：隨意掃描帶了病毒的二維碼會(huì )給我們帶來(lái)哪些危害？（觀(guān)看視頻）
——手機中毒，自動(dòng)亂發(fā)短信，讓我們的話(huà)費流失。
——讓我們手機上的通訊錄泄露，不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話(huà)行騙。
——不法分子盜取我們手機綁定的銀行卡、支付寶的資金。
3、討論：我們怎樣做才能避免二維碼病毒呢？
——正規商家、官方網(wǎng)站發(fā)布的二維碼才能掃。
——要在爸爸媽媽確認安全并同意的情況下才能掃二維碼。
——如果我們感覺(jué)掃到了病毒二維碼，請立即關(guān)閉，不要點(diǎn)擊頁(yè)面的任何內容，更不能將我們的個(gè)人信息輸入其中，以免信息泄露。
總結：小朋友們，二維碼給我們的生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也會(huì )讓不法分子趁機而入，一旦我們掃描帶有病毒的二維碼，我們的手機就會(huì )自動(dòng)發(fā)短信被盜取話(huà)費，或通訊錄泄露，手機綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此，我們必須在爸爸媽媽確認安全的情況下才能掃二維碼，并且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)灰澅阋穗S意掃描二位碼，讓他們也引起重視，不要隨意掃描二維碼。
活動(dòng)總結
在這個(gè)信息化的21世紀，二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。
二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優(yōu)點(diǎn)，還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識，同時(shí)也存在著(zhù)安全問(wèn)題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子借助二維碼傳播手機病毒、惡意程序，盜取用戶(hù)信息等，所以大家不要隨意掃描來(lái)歷不明的二維碼。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護環(huán)境。
3、初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)“地球上的破壞現象”
1、我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來(lái)越臟了。你都看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛生、破壞地球的現象?
3、有誰(shuí)會(huì )來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：地球公公請了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)。
5、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當我們的清潔工吧!)
6、師小結：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì )為地球公公做些什么事情呢?
小結：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境。
四、延伸
現在，我們來(lái)學(xué)習小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎?效果分析：
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案5
一、活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在感受愛(ài)的同時(shí)懂得去關(guān)愛(ài)他人。
2.鼓勵幼兒用自己的方式大膽的表達愛(ài)。
二、活動(dòng)準備：PPT、圖片。
三、活動(dòng)流程：導入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展
(一)導入師：今天老師給小朋友講一個(gè)故事，我們來(lái)看看這個(gè)故事的名字叫什么?(出示PPT)幼兒讀出來(lái)。
師：其實(shí)這個(gè)故事的名字里有個(gè)最重要的字就是"愛(ài)"誰(shuí)能指給小朋友看一看?旁邊這藍色的字是什么你們知道嗎?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我愛(ài)你有多深?
(二)欣賞、理解故事(播放背景音樂(lè )并出示故事的圖片，教師講述，幼兒傾聽(tīng)。)故事：《猜猜我愛(ài)你有多深》小兔要上床睡覺(jué)了，他緊緊的抓住兔媽媽的耳朵，要媽媽好好的聽(tīng)他說(shuō)：猜猜我愛(ài)你有多深，小兔問(wèn)。兔媽媽笑咪咪的說(shuō)："奧，我猜不出來(lái)。小兔使勁的伸開(kāi)手臂說(shuō)：我手臂有多長(cháng)我就有多愛(ài)你。兔媽媽也伸開(kāi)手臂，哇，兔媽媽的手臂長(cháng)多了，兔媽媽說(shuō)："瞧，我的手臂有多長(cháng)我就有多愛(ài)你，我愛(ài)你更多呢!"講述第一段提問(wèn)：小兔用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)表達對媽媽的愛(ài)?(張開(kāi)手臂，直到不能再伸長(cháng)為止)請小朋友伸開(kāi)自己的雙臂和老師比一比誰(shuí)的愛(ài)多?
繼續：小兔心想，確實(shí)是媽媽的愛(ài)多，這時(shí)小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來(lái)說(shuō)：我的手舉多高我就有多愛(ài)你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。
(出示第二張)教師講述提問(wèn)：這次小兔子想了一個(gè)什么辦法呢?(我的手舉多高，我就有多愛(ài)你)請小朋友舉手和老師比比誰(shuí)的愛(ài)多?
師：小兔又想到一個(gè)好主意和媽媽比愛(ài)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是什么好主意?(出示第三張，教師講述)繼續：小兔子又有了一個(gè)好主意，他爬到床上倒立起來(lái)說(shuō)："我的腳趾頭有多高我就有多愛(ài)你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來(lái)說(shuō)：我愛(ài)你到你的腳趾頭那么高。
提問(wèn)：小兔子想了一個(gè)什么方法和媽媽比愛(ài)的?我們可以看出，小兔子是很愛(ài)兔媽媽的，但是兔媽媽更愛(ài)他的兔寶寶。
(出示第四張圖片，有小路、山、小河、大樹(shù)、小兔)提問(wèn)：在圖片上你看到了什么?誰(shuí)能像小兔一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)小兔子表達對兔媽媽的愛(ài)呢?
師：我也來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，說(shuō)給小朋友的：老師對小朋友的愛(ài)穿過(guò)小河、越過(guò)高山再爬到樹(shù)上，老師的愛(ài)是不是很大呢?
(三)遷移(用圖片上的畫(huà)來(lái)表達愛(ài)，大海、地球、樹(shù)、房子、上海)師：你們愛(ài)老師嗎?老師也想得到小朋友的愛(ài)。你們能用圖片上的畫(huà)，也像小兔一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達對老師的愛(ài)嗎?(幼兒發(fā)言：地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多，我就有多愛(ài)你。)
(四)拓展提問(wèn)：在家里你有愛(ài)的人嗎?你愛(ài)的人知道你愛(ài)他嗎?你是怎樣讓他們知道你是愛(ài)他們的?
提問(wèn)：你有最?lèi)?ài)的伙伴嗎?(兩個(gè)伙伴比一比誰(shuí)的愛(ài)更多)你愛(ài)哪個(gè)老師?
提問(wèn)：除了我們的家人、伙伴、老師，還有許多需要愛(ài)的人，他們是誰(shuí)呢?(小動(dòng)物、殘疾人、貧苦的人)：需要愛(ài)的人很多，那你打算怎樣把你們的愛(ài)送給他們呢?(獻愛(ài)心、捐錢(qián)、捐物品等等)請小朋友把你們要獻的愛(ài)心帶來(lái)，老師會(huì )把你們的愛(ài)傳遞給需要關(guān)愛(ài)、需要幫助的人。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案6
設計意圖：
幼兒的生活里有著(zhù)各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗，面對著(zhù)許許多多外觀(guān)、功能不同的房子，幼兒可能會(huì )產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出來(lái)的？還有哪些特別的房子呢？為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國大美河山的情感，我設計準備了這次集中教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步感知我國民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。
2、欣賞我國傳統民居的美。
教學(xué)流程：
一、導入部分
情景導入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個(gè)家�！编�，小朋友們好，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟著(zhù)喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系
�。ㄒ唬┝私馑暮显旱慕ㄖ攸c(diǎn)
喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里？對了，你們真聰明，這里是中國的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)（出現四合院外圍圖片）
這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個(gè)長(cháng)方形。這叫正房一般是長(cháng)輩居住的地方；兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的；中間是庭院，是一家人納涼活動(dòng)的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱(chēng)的。
2、建筑材質(zhì)
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點(diǎn)
因為北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風(fēng)沙很多，這種方方正正很?chē)缹?shí)的建筑，整個(gè)院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實(shí)，既可以保溫防寒，又可以躲避風(fēng)沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮風(fēng)，人們走進(jìn)四合院的.短視頻）
小朋友們，你喜歡北京的四合院?jiǎn)�？呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。接下來(lái)，我們要去哪里呢？
�。ǘ┝私饷晒虐慕ㄖ攸c(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國的內蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個(gè)包，因為使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我們一起來(lái)看看蒙古包里面是什么樣子的。
2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無(wú)定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
�。ㄈ┝私怅儽备G洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方？我們一起來(lái)看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點(diǎn)
這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩固。讓我們到窯洞里去看一看吧�？�，窯洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關(guān)系
陜北是黃土高原，風(fēng)沙天氣多，當地的人們根據黃土具有直立、保暖的特點(diǎn)，依山勢開(kāi)鑿出來(lái)這種拱形建筑，不但可以背風(fēng)驅寒，還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎？
�。ㄈ┝私馔翗堑慕ㄖ攸c(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
咦，這是哪里？這些建筑好奇怪呀。
1、認識土樓（推出土樓外部結構圖）
這里是我國福建，這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因為居住的大多數是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質(zhì)
土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過(guò)反復揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅固結實(shí)。福建土樓是世界獨一無(wú)二的大型民居形式，被稱(chēng)為中國傳統民居的瑰寶。
三、鞏固復述
喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來(lái)回憶一下剛才我們去過(guò)的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是——北京，它的特色建筑是——四合院。
這里是——內蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。
這里是——陜北黃土高原，它的特色建筑是——窯洞。
這里是——福建省閩南地區（字幕），它的特色建筑是——土樓。
小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結延伸
小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個(gè)共同的名字，叫——中華民居。每種建筑都是根據不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識和小伙伴一起分享，小朋友們再見(jiàn)。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標：
1.產(chǎn)生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學(xué)習的愿望。
2.能用”假如我是警察，我要……”的句式進(jìn)行想象講述，提高語(yǔ)言表達能力管理和想象能力。
3.初步了解這個(gè)職業(yè)的基本情況，懂得從小要做一個(gè)遵紀守法的人。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前教師與警察取得聯(lián)系，幼兒事先準備問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出話(huà)題。
–教師請社區民警與幼兒座談，鼓勵幼兒提問(wèn)：平時(shí)，大家都很喜歡模仿警察叔叔，有的小朋友長(cháng)大以后還想當警察。今天有機會(huì )和他們坐在一起聊聊，你們最想問(wèn)他們什么問(wèn)題呢？
2.采訪(fǎng)警察叔叔。
–教師引導幼兒繼續向警察叔叔提問(wèn)，了解其職業(yè)特點(diǎn)和工作情況：關(guān)于警察叔叔的工作，你們有些什么問(wèn)題想向他們請教呢？
–教師通過(guò)引導幼兒提問(wèn)，幼兒了解警察的種類(lèi)，警察的工作特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹交警和110民警的工作。
3.想象講述：”假如我是警察，我要……”
–通過(guò)了解警察的工作，引導幼兒進(jìn)行講述，并運用規定的格式”假如我是警察，我要…..”
–幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽(tīng)。
–幼兒在集體中講述，其他幼兒點(diǎn)評。
4.和警察叔叔一起玩游戲、表演節目等。
活動(dòng)建議與提示：
1.活動(dòng)前，教師應與社區民警進(jìn)行充分溝通，告訴他們幼兒希望了解的問(wèn)題，讓他們有時(shí)間做準備。
2.請家長(cháng)與孩子一起了解警察的故事，進(jìn)一步增強對警察的認識。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案8
【教材分析】
火車(chē)是很多家長(cháng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數大班幼兒都有過(guò)乘坐火車(chē)的經(jīng)歷，所以對火車(chē)的特征以及火車(chē)票上的信息既熟悉又好奇�！吨改稀芬仓赋�，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”，為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗人手，結合課件，創(chuàng )設“小丁丁坐火車(chē)”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車(chē)”的游戲情境，鼓勵幼兒細心觀(guān)察、交流對火車(chē)及車(chē)票的認識，了解乘坐火車(chē)的過(guò)程，進(jìn)一步感受火車(chē)給出行的人們帶來(lái)的便捷。
【活動(dòng)目標】
1、了解乘坐火車(chē)要經(jīng)過(guò)購票、檢票等程序，知道火車(chē)是一種應用廣泛的交通工具。
2、能細心觀(guān)察火車(chē)票上的信息并積極表達自己的發(fā)現。
3、感受火車(chē)為人們的出行帶來(lái)的方便，樹(shù)立安全乘車(chē)的意識。
【活動(dòng)準備】
1、提前請家長(cháng)豐富幼兒關(guān)于火車(chē)及火車(chē)票的經(jīng)驗。
2、“幼兒學(xué)習材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件
3、教師自制車(chē)票，創(chuàng )設火車(chē)車(chē)廂的游戲情境。
【活動(dòng)建議】
1、結合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行談話(huà)，使幼兒初步了解火車(chē)的外形特征及在生活中的廣泛應用。
�。�1）演示課件，聽(tīng)火車(chē)鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是什么聲音？什么開(kāi)來(lái)了？它是什么樣子的？
小結：火車(chē)是由車(chē)頭和一節節車(chē)廂組成的，每節車(chē)廂上有編號。
�。�2）出示鐵路分布圖，弓丨導幼兒了解乘坐火車(chē)的便利。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)去了哪里？
小結：中國的鐵路線(xiàn)四通八達，坐著(zhù)火車(chē)可以到全國各地。
2、結合課件，引導幼兒觀(guān)察火車(chē)票，了解車(chē)票上的相關(guān)信息。
提問(wèn)：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？
小結：火車(chē)票上有很多信息，包括火車(chē)的車(chē)次、出發(fā)地和目的地、乘車(chē)時(shí)間、車(chē)廂號和座位號、票價(jià)等等。
3、結合課件，引導幼兒進(jìn)一步了解列車(chē)員的工作及火車(chē)上的設施。
�。�1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車(chē)廂及座號。
�。�2）引導幼兒簡(jiǎn)單了解乘務(wù)員的工作：是誰(shuí)幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么？
小結：在火車(chē)上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請列車(chē)員幫忙。
�。�3）引導幼兒簡(jiǎn)單了解火車(chē)上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。
�。�4）引導幼兒討論：乘坐火車(chē)應該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導幼兒了解不同類(lèi)型的火車(chē)，進(jìn)一步感知火車(chē)給人們的出行帶來(lái)的方便。
提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)？動(dòng)車(chē)、高鐵與普通快車(chē)有什么不一樣？
小結：火車(chē)越來(lái)越先進(jìn)，速度越來(lái)越快，給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車(chē)”。
�。�1）介紹游戲規則：根據車(chē)票的信息找到自己的車(chē)廂和座號。
�。�2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別交流。
例如：你找到自己的位置了嗎？你的車(chē)廂和座號是多少？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查，看是否找對。）
【活動(dòng)延伸】
請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè)，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車(chē)出行中的快樂(lè )發(fā)現。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn)：
(1)青蛙為什么會(huì )難受?
(2)別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以他很難過(guò)，那么他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢?
3、教師講述故事的結尾。并提問(wèn)：
(1)朋友們對青蛙說(shuō)什么?
(2)后來(lái)，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。教師提問(wèn)：
1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么?你會(huì )為自己做什么?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
4、教師小結：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì )做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長(cháng)處，然后繼續聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動(dòng)也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應當多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)刃牡恼J可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huan，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案10
【活動(dòng)目標】
1、了解家鄉的風(fēng)景和特色小吃。（重點(diǎn)）
2、能積極大膽的表述自己的想法。（難點(diǎn)）
3、培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準備】
ppt、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車(chē)跟隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。）請小朋友們快速的找一個(gè)小椅子輕輕的坐下來(lái)，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖，引導幼兒欣賞。
師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的家鄉在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點(diǎn)，你知道有哪些景點(diǎn)嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點(diǎn)圖片，創(chuàng )設情境，引導幼兒欣賞并討論。
�。�1）出示龍崗公園圖片。
師：看，綠綠的山，高高的樹(shù)，我們來(lái)到了什么地方呢？
師：對，這就是美麗的龍崗公園。誰(shuí)去過(guò)龍崗公園？可以給大家說(shuō)說(shuō)在龍崗公園里你都看到什么嗎？還玩了什么呢？
教師小結：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
�。�2）出示廣場(chǎng)圖片。
師：小朋友們快看看，這是哪里呢？
師：小朋友們對這個(gè)地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場(chǎng)。你喜歡這里嗎？為什么呢？
教師小結：小朋友們都很喜歡廣場(chǎng)。每天有很多爺爺奶奶在廣場(chǎng)上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車(chē)，又方便又好玩。
�。�3）出示龍寨溝圖片。
師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。
師：有的小朋友去過(guò)，知道它就是龍寨溝。你在那里看見(jiàn)了什么呢？
教師小結：龍寨溝是一個(gè)純天然的自然景觀(guān)。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚(yú)、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片，引導幼兒討論。
師：小朋友們，我們去逛了這么多美麗的景點(diǎn)，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
師：哇，有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的？你吃過(guò)嗎？它是什么形狀的？是什么味道的？
師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結：
今天，老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點(diǎn)，吃了這么多好吃的漢陰特色小吃，你心里是什么感覺(jué)呀？你愛(ài)我們的家鄉漢陰嗎？既然我們都這么的愛(ài)漢陰，我們應該怎么做呢？
保護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。
延伸活動(dòng)：
正因為我們的家鄉這么美麗，每年三月份油菜花盛開(kāi)的時(shí)候，都吸引了很多外地游客來(lái)漢陰參觀(guān)。那么哪個(gè)小朋友能來(lái)當小導游介紹一下我們的家鄉呢？（大家好，我是你們的小導游，今天由我帶大家游覽我的家鄉漢陰。）
結束語(yǔ)：小朋友你們想不想當小導游？那請小朋友們都來(lái)當小導游，把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。
活動(dòng)反思：
一、深入淺出，貼近學(xué)生
熱愛(ài)祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內容，居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過(guò)對祖國的了解來(lái)體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導學(xué)生把愛(ài)國情感落實(shí)到行動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學(xué)目標的確立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛(ài)祖國的欲望。同時(shí)也要培養學(xué)生良好的合作交流習慣。
二、精心設計，課堂與生活相融
上課時(shí)，我先設計了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學(xué)生頭腦里留下感性的認識。接著(zhù)多媒體展示國歌配樂(lè )的祖國欣欣向榮的場(chǎng)景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著(zhù)唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長(cháng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生受到感染，表現出極高的學(xué)習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標
1.學(xué)習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點(diǎn))
2.能正確撥打火警電話(huà)119，面對火災不慌張，積極動(dòng)腦筋想辦法，增強自我保護能力。(難點(diǎn))
3.感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1.知識準備：活動(dòng)前請幼兒制作“發(fā)生火災怎么辦”安全宣傳畫(huà)。
2.物質(zhì)準備：視頻(“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法)，課件“遇到火災怎么辦”，快樂(lè )成長(cháng)宣傳片，濕毛巾與幼兒人數相等，安全出口標志若干。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來(lái)的危害
1.播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)?
2.播放消防員救火視頻。提問(wèn)：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說(shuō)些什么?
3.結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。
小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來(lái)嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。
交流引發(fā)火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災
1.提問(wèn)：為什么會(huì )發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?
2.演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說(shuō)說(shuō)生活中不能做的事。
小結：會(huì )看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。
通過(guò)多種形式，學(xué)習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著(zhù)、冷靜，積極想辦法。
1.通過(guò)交流，引導幼兒了解發(fā)生火災時(shí)如何撤離。
(1)幼兒相互交流宣傳畫(huà)，說(shuō)出自己知道的自救方法。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習撥打火警電話(huà)的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。
(3)通過(guò)圖片(電梯、樓梯、窗戶(hù)、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場(chǎng)尋找安全出口標志。
(4)幼兒觀(guān)看視頻“火災自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
2.通過(guò)實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
(2)引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
3.創(chuàng )設情境，引導幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。
(1)提問(wèn)：當火勢很大無(wú)法撤離時(shí)，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
(2)演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
小結：室內躲避時(shí)，適宜在衛生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點(diǎn)；室外躲避時(shí)，要迎風(fēng)撤離。
4.講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著(zhù)冷靜，積極動(dòng)腦筋想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。
(2)提問(wèn)：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個(gè)怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?
小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動(dòng)腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號，等待救援。
5．運用兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步梳理火災中的自救方法。
借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說(shuō)清地點(diǎn)和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽(tīng)指揮；火勢太大要躲避，衛生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著(zhù)冷靜不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，發(fā)出信號等救援。
觀(guān)看公益片“我們快樂(lè )成長(cháng)”，體驗人與人之間的關(guān)愛(ài)
1.請幼兒觀(guān)看公益片，感受火災無(wú)情人有情的美好情感。
2.引導幼兒將安全宣傳畫(huà)張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。
活動(dòng)評析
火災是日常生活中對生命財產(chǎn)危害最大的險情，發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小，自我保護能力弱，在火災發(fā)生時(shí)，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時(shí)有發(fā)生。盡管每個(gè)幼兒園都會(huì )定期組織消防演習，但大多數幼兒只知道簡(jiǎn)單的逃生方法，相關(guān)經(jīng)驗并不全面，所以，讓幼兒了解火災中正確的自救方法是非常必要的，也是很有價(jià)值的。依據《綱要》中“教育內容的選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的思想，本活動(dòng)將原教材的目標和內容進(jìn)行了調整，從“險情”中選定了“火災”這一內容，設計了活動(dòng)“遇到火災怎么辦”。并在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒畫(huà)“火災自救”的宣傳畫(huà)，了解幼兒的已有經(jīng)驗。在此基礎上，有目的地梳理和提升這些經(jīng)驗，同時(shí)豐富關(guān)于火災的預防和自救方法。這既符合社會(huì )性教育生活化原則，也體現了陶行知先生的“生活即教育”理念。
本活動(dòng)主要運用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略：
1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng )設較為真實(shí)的活動(dòng)情境。選取恰當的視頻運用到活動(dòng)中，具有很強的真實(shí)感，能夠增強幼兒的情感體驗�；顒�(dòng)中，教師選取了火災現場(chǎng)、消防員救火、火災撤離的規范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實(shí)的情境中，直觀(guān)感受火災產(chǎn)生的嚴重后果和消防員在火場(chǎng)救人的勇敢精神，并對為什么撤離時(shí)要掩住口鼻、彎腰前進(jìn)有了正確的了解和認識。這不僅有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也為幼兒主動(dòng)學(xué)習火災自救做好了前期鋪墊。
2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動(dòng)腦想辦法。故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗，給幼兒留下深刻的印象�；顒�(dòng)中通過(guò)講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場(chǎng)自救”小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道在遇到火災險情時(shí)不慌張，沉著(zhù)冷靜，積極動(dòng)腦想辦法自救。
3.實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。社會(huì )性．教育應與幼兒的生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動(dòng)中，教師引導幼兒實(shí)地尋找場(chǎng)地中的安全出口標志，讓幼兒懂得在新環(huán)境中，要學(xué)會(huì )留意安全出口標志，養成看標志的好習慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行火災撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對撤離時(shí)會(huì )看標志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動(dòng)快速等正確方法的認識，也能更好地提高幼兒遇到火災的自救能力。
4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會(huì )情感體驗。社會(huì )活動(dòng)中，幫助幼兒形成積極的社會(huì )性情感體驗是非常重要的。運用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒觀(guān)看火災后造成嚴重危害的照片和觀(guān)看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產(chǎn)生碰撞，深刻感受到火災無(wú)情人有情，體驗到人與人之間的愛(ài)心、同情心。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。
3、引導幼兒應該以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。
4、會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現人們高興和不高興時(shí)的樣子。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、課前請家長(cháng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事
2、動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》
3、律動(dòng)：《表情歌》《多愉快》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：律動(dòng)《多愉快》
導入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞，如：開(kāi)心、高興、快樂(lè )等）
二、基礎部分：
1、提問(wèn)：在小朋友們的生活和學(xué)習中，你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事？說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2、小朋友們真幸福，你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過(guò)哪些不順心的事，說(shuō)出來(lái)，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3、生活中誰(shuí)都會(huì )遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，當你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì )怎么讓自己變得快樂(lè )？
教師小結：每天我們都應該以快樂(lè )的心情去面對每一件事。我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。
三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。
�。�1）心情娃娃說(shuō)的話(huà)代表的是誰(shuí)的心情？
�。�2）為什么心情娃娃會(huì )說(shuō)那些不禮貌的話(huà)？
�。�3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？
心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時(shí)刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀？看！老師也做了一個(gè)心情娃娃。
�。�4）幼兒繪畫(huà)并制作“心情娃娃”
四、結束部分
心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來(lái)唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案13
一、設計意圖
本次活動(dòng)的取材來(lái)自于大班主題《我要上小學(xué)》中所要求的核心經(jīng)驗導向：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生。
2、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
選擇本活動(dòng)是為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，通過(guò)活動(dòng)給予幼兒在能力上、情感上以及習慣的培養上的積極推動(dòng)作用。教師也能夠通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步完善幼小銜接工作。
大班上學(xué)期的幼兒在與同伴交往中積累了一些方法，班級幼兒喜歡認識新同伴，喜歡與新同伴一起活動(dòng)游戲，但不可避免的是由于年齡、經(jīng)驗的限制他們之間也常常會(huì )發(fā)生一些小矛盾。學(xué)會(huì )正確的交往方法是大班孩子們即將進(jìn)入小學(xué)需要面對的問(wèn)題，在本次活動(dòng)中用“起名字”的辦法認識新同學(xué)；通過(guò)“交換同伴”認識新同學(xué)等一次次的游戲激發(fā)了幼兒認識同伴的積極情感。
因此雖然是一次語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，但是在設計本次教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中也比較多地通過(guò)教學(xué)過(guò)程中豐富多樣的形式，進(jìn)一步讓幼兒感受成為小學(xué)生的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、比較、發(fā)現新同學(xué)的不同特征，了解一些和新同學(xué)交往的方法。
2、向往小學(xué)生活，有積極的情感體驗。
三、活動(dòng)準備
PPT課件，幼兒角色扮演裝扮物，兩塊小黑板，記號筆，記錄紙若干，背景音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┝牧耐瑢W(xué)
1、今天我們一起來(lái)聊一聊同學(xué)：同學(xué)是什么意思？
小結：同學(xué)就是在同一所學(xué)校一起學(xué)習的人。
2、你有喜歡的同學(xué)嗎？他是誰(shuí)？你為什么喜歡他？
小結：和同學(xué)在一起學(xué)習、游戲，是件很快樂(lè )的事。
�。ǘ┙Y交新同學(xué)
1、啟發(fā)：再過(guò)幾個(gè)月，你們會(huì )有小學(xué)里的新同學(xué)，真為你們高興。不過(guò)，怎樣才能很快和新同學(xué)交上朋友呢？
小結：我們可以先了解新同學(xué)，然后再去和他們交朋友，這樣也許更有把握。
2、記住新同學(xué)
�。�1）找特點(diǎn)，起名字
看，來(lái)了幾位新同學(xué)？男生女生各多少？新同學(xué)們分別有什么特點(diǎn)？
小結：一共來(lái)了6位同學(xué)，有的戴眼鏡，有的梳辮子，有的穿了裙子……，每個(gè)同學(xué)都有自己的特征，記住同學(xué)的不同特點(diǎn)是記住新同學(xué)的最簡(jiǎn)單的方法。
現在，我們就根據這些同學(xué)的特點(diǎn)給新同學(xué)起個(gè)有趣的名字吧！先跟旁邊的幼兒一起說(shuō)說(shuō)你給新同學(xué)起的名字。
小結：（根據幼兒即興命名梳理）
�。�2）游戲：認識新同學(xué)
a、第一次游戲：
6人一組圍在一起自主選擇裝扮材料來(lái)扮演新同學(xué)，跟新同學(xué)聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)。
你們可以站著(zhù)聊，也可以坐著(zhù)聊，還可以邊走邊聊。一會(huì )來(lái)說(shuō)說(shuō)你們聊了些什么有趣的事？
交流游戲感受，教師記錄幼兒聊的話(huà)題以及交往中特別的事。
b、第二次游戲：
剛才，你們同學(xué)之間聊得不錯，可能還有更有趣的事沒(méi)有聊，現在就交換裝扮物，再扮演一個(gè)跟剛才不一樣的同學(xué)，再去聊一聊，幼兒游戲。
第二次分享：這次，又聊了什么新的事？
小結：跟新同學(xué)交流也是一種認識同學(xué)的好方法，有的……有的……還有的……
交流的內容各不相同。
�。ㄈ┙涣髋c延伸
1、再過(guò)半年，你們就要進(jìn)小學(xué)讀書(shū)了，你們知道小學(xué)生都會(huì )做些什么事嗎？
2、看來(lái)，你們對小學(xué)生活了解得還不少呢！
3、現在，老師就讓你們看看小學(xué)生的活動(dòng)圖片，請你們看看小學(xué)生們在干什么？
小結：小學(xué)里的活動(dòng)可豐富啦，與新同學(xué)交往的方法還有很多，希望你們和更多的新同學(xué)交上朋友，做一名快樂(lè )的小學(xué)生！
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標：
1、了解環(huán)衛工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、有愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解環(huán)衛工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：懂得尊重環(huán)衛工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、課前可與環(huán)衛工人聯(lián)系好，約定參觀(guān)的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)
3、小抹布(與幼兒人手相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解環(huán)衛工人的工作。
(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛工人)環(huán)衛工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛工人在干些什么。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛工人工作的馬路對面觀(guān)察，引導幼兒注意環(huán)衛工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛工人的工作，馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛工人，他們在干什么?
(2)引導幼兒討論：如果沒(méi)有環(huán)衛工人會(huì )怎樣?
3、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛工人和他們的勞動(dòng)成果。
(1)教師：環(huán)衛工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?
(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子。
活動(dòng)結束：
評價(jià)及總結
活動(dòng)反思：
這次的教學(xué)活動(dòng)我選擇了社會(huì )活動(dòng)《城市美容師》，活動(dòng)前我以“美容師“作為導入，引導幼兒說(shuō)說(shuō)”城市美容師“活動(dòng)中幼兒比較積極的回答和猜想問(wèn)題，知道城市美容師就是環(huán)衛工人，活動(dòng)過(guò)程中我通過(guò)播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬，都要4、5點(diǎn)起床打掃衛生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時(shí)都要冒著(zhù)生命危險去讓我們的城市變美麗。通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒知道了環(huán)衛工人的不易，懂得要愛(ài)護環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節活動(dòng)中我也發(fā)現了許多地方的不足，這節課準備的太過(guò)倉促，因此在活動(dòng)過(guò)程中自己感覺(jué)到有點(diǎn)亂，活動(dòng)通過(guò)邊播放圖片邊提問(wèn)的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說(shuō)話(huà)的形式，整節課我提問(wèn)過(guò)多，而幼兒發(fā)現的較少，因此有種成為了你問(wèn)我答的形式。這節課下來(lái)，我自己也進(jìn)行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節課必須課前做好充分的準備，對于活動(dòng)流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會(huì )進(jìn)步。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標
1、初步了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的基本規則。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，引導幼兒遵守圖書(shū)館規則。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件《我們的小書(shū)城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書(shū)館規則》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入。
師：小朋友，今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友，想認識嗎?
�。ǘ┯^(guān)看課件，了解圖書(shū)館規則
1．課件片斷一：愛(ài)護圖書(shū)。
師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？
幼：有人看書(shū)時(shí)亂涂亂畫(huà)；不對，破壞圖書(shū)。
師：那我們應該怎么做呢？
小結：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書(shū)才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書(shū)圖書(shū)人人愛(ài)，保護圖書(shū)一起來(lái)。
�。ㄕn件）
師：好，跟圖書(shū)管理員接著(zhù)參觀(guān)吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書(shū)時(shí)在做什么？對嗎？幼：大聲講話(huà)，安靜看書(shū)。
小結：你所說(shuō)的真好，要安安靜靜看書(shū)，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書(shū)館里要安靜。
�。ㄕn件）
師：接下來(lái)在哪兒，一起來(lái)看一看
3．片斷三：借閱圖書(shū)。
師：這些小朋友拿著(zhù)書(shū)在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊
小結：在圖書(shū)館借書(shū)一定要出示借書(shū)卡，讓管理員登記你借的書(shū)名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會(huì )給大家帶來(lái)麻煩。
兒歌：借書(shū)要有借書(shū)卡。
�。ㄕn件）
師：這些小朋友排好隊借書(shū)看了，我們繼續參觀(guān)吧。
4．片斷四：整理圖書(shū)。
A：看完書(shū)了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。
B：我們應該怎么做？幼：整理好；給圖書(shū)排個(gè)隊。
小結：
看完書(shū)要放回原處，給圖書(shū)排個(gè)隊，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書(shū)放放好，圖書(shū)回變更美麗。
�。ㄕn件）
�。ㄈ⿴熡仔〗Y。
1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書(shū)館規則。
師：你們平時(shí)看書(shū)時(shí)候能做到嗎？我們一起來(lái)看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規則。
師：除了這些，看書(shū)時(shí)我們還應該遵守哪些規則？
幼：排隊；整理椅子、書(shū)；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書(shū)；出示借書(shū)卡；修補。
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師：我們班也有一個(gè)休閑書(shū)屋，在這里看書(shū)應該遵守哪些規則呢？
請幾個(gè)幼兒交流。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，制作標志。
1、提問(wèn)：你們說(shuō)的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書(shū)館里的規則并自覺(jué)遵守這些規則呢？
師：我們一起幫我們班的休閑書(shū)屋制作一些標志，好嗎？
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論，組長(cháng)組織組員設計不一樣的標志；相好后畫(huà)在圓形卡紙上，需要寫(xiě)說(shuō)明的幼兒請老師幫忙；最后組長(cháng)把畫(huà)好的標志貼在《圖書(shū)館規則》上。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育活動(dòng)不應僅僅局限在教師和幼兒之間開(kāi)展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個(gè)家長(cháng)的積極參與。我們希望通過(guò)這一親子活動(dòng)，使家長(cháng)意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。
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